これが重要なポイントの内訳です：
プロンプト： クラスは声明について議論するように求められます：「言葉は強力で危険です。 「
議論：
* pro-words： 学生は、言葉が関係を刺激し、動機付け、教育し、構築することができると主張します。彼らは、感動的なスピーチ、強力な文学、コミュニケーションのプラスの影響などの例を指摘しています。
* アンチワード： 学生は、言葉を使って憎しみを広め、暴力を扇動し、感情的な損害を与えるために使用できると主張します。彼らは、in辱、プロパガンダ、ゴシップの破壊的な力の例を引用しています。
メリンダの視点： 主人公のメリンダは、議論の影響を深く受けています。彼女は、レイプされるというトラウマとその後の沈黙にまだ悩まされているので、彼女は話すのに苦労しています。議論は、言葉の力だけでなく、害の可能性も強調しています。彼女は話したいという欲求と誤解されたりrid笑されたりすることを恐れていることとの間で引き裂かれています。
議論の重要性：
* コミュニケーションの探索： 議論により、学生は言語の複雑な性質と個人と社会への影響を考慮させる必要があります。
* メリンダのトラウマ： 議論は、メリンダが言葉の力で彼女自身の経験に立ち向かうための触媒として機能します。彼女は、言葉を使って力を与え、沈黙させるためにどのように使用できるかを見ています。
* アイデンティティと自己表現のテーマ： 議論は、自分の声を見つけて不正に反対することについての小説のより広いテーマにつながります。
最終的に、「Speak」での社会科階級の議論は、言葉の二重性、つまり善と悪の両方に対する能力の強力な探求として機能し、言語が私たちの経験とアイデンティティをどのように形成するか