講義：
* 一元配置通信： 講師は、受動的な聴衆に情報を提示します。
* 教師中心： インストラクターは知識の主要な源であり、情報の流れを制御します。
* 情報の伝達に焦点を当てます： 目標は、構造化された方法で事実、概念、理論を提供することです。
* 相互作用の機会が少ない： 通常、質問は最後に尋ねられ、学生が対話や議論に従事する機会は限られています。
ディスカッション：
* 双方向通信： 参加者は積極的にお互いに、そして目前のトピックに関与します。
* 学生中心： 焦点は、さまざまな視点を探求し、共同の対話を通じて理解を構築することです。
* 批判的思考と分析に焦点を当てます： 参加者は、自分の考えを共有し、質問し、アイデアに挑戦することをお勧めします。
* 高いレベルの相互作用： ディスカッションには、お互いの貢献に対する積極的なリスニング、対応、および構築が含まれます。
ここに簡単なアナロジーがあります：
講義をツアーガイド付きのロードトリップと考えてください ：あなたは、ランドマークと歴史についてあなたに話すガイドを受動的に聞いています。 議論は友人と一緒に都市を探索するようなものです ：あなたはあなたの観察を共有し、質問をし、お互いの経験から学びます。
要約：
* 講義は情報配信に関するものです。
* 議論は、対話を通してアイデアと理解を探求することです。
講義は事実情報を提示するのに効果的ですが、議論は批判的思考スキルを開発し、主題のより深い理解を促進し、積極的な学習を促進するためにより価値があります。