これは、教師がレッスン中に話す時間を指します。多くの場合、「学生の話す時間」（stt）とは対照的です 、これは学生が話すのに費やす時間です。
近年、TTTからSTTの増加への言語教育の焦点に変化がありました 。これは、研究が次のことを示しているからです。
* 学生は、言語の使用に積極的に従事しているときに最もよく学びます。
* 学生は、安全で支援的な環境でスピーキングスキルを実践する機会が必要です。
教師は依然としてレッスンの計画と促進に重要な役割を果たしていますが、目標は、生徒が話し合い、互いに交流している教室を作成することです。
TTTを減らし、教室でSTTを増やす方法をいくつか紹介します。
* コミュニケーション活動を使用： ロールプレイ、討論、グループワーク、ゲームなどのアクティビティは、学生が意味のある方法で言語を使用することを奨励します。
* 自由回答形式の質問をする： はい/いいえの回答で質問をする代わりに、生徒が詳しく説明し、意見を述べることを奨励する質問をしてください。
* VisualsとRealiaを使用： 視覚補助具と本物のオブジェクトは、教師が口頭ですべてを説明する必要性をより魅力的にし、より魅力的にするのに役立ちます。
* 学生に考えて応答する時間を与えてください： 質問をした後すぐに生徒に電話しないでください。情報を処理し、応答を策定する時間を与えます。
* 安全で支援的な環境を作成します： 生徒にリスクを冒して間違いを犯すように勧めます。間違っていることは大丈夫であり、学習は試行錯誤を通じて行われることを彼らに知らせてください。
STTの増加に焦点を当てることにより、教師は生徒にとってより効果的で魅力的な学習体験を作成できます。