* ビジュアル： 図、チャート、写真、デモンストレーションなどを見ることで学ぶことを好む学習者。
* 聴覚： 講義、議論、録音などのことを聞くことを好む学習者。
* 読み取り/書き込み： 読み書きを通して学ぶことを好む学習者。
* 運動感覚： 実践的な経験、動き、活動を通して学ぶことを好む学習者。
これに基づいて、勉強するときに図とチャートを言葉に変える学習者は、おそらく読み取り/書き込み 学習者。
その理由は次のとおりです。
* 彼らは、理解しやすいと思う形式に変換することにより、視覚情報に積極的に関与しています。 これは、純粋に視覚的な手段ではなく、書かれた単語を介して情報を処理することを好むことを示唆しています。
* このアプローチは、理解のためのテキストベースの資料に依存している読み取り/書き込み学習スタイルと一致しています。
他の学習スタイルは図やチャートを使用する場合がありますが、情報の処理に対する好みは異なります。
* 視覚学習者 おそらく、図やチャート自体から直接勉強することを好むでしょう。
* 聴覚学習者 チャートからの情報を説明し、オーディオ形式に変えることを好むかもしれません。
* 運動学習者 身体活動やモデルを通じて、図やチャートから情報を再現しようとするかもしれません。
したがって、図とチャートを言葉に変えることは、読み取り/書き込みの強力な指標です 学習スタイル。