英語教育における学習の階層の適用：
しばしばBloomの分類法と呼ばれる学習の階層は、学習の目的と活動を構成するための枠組みを提供し、進歩的で包括的な学習体験を確保します。英語教育で適用する方法は次のとおりです。
1。レベルの理解：
* 覚えている： 基本的な事実、語彙、文法規則を思い出してください。
* 理解： 概念を説明し、テキストを解釈し、情報を要約します。
* 適用： 新しい状況で知識を使用し、問題を解決し、文法ルールを適用します。
* 分析： 情報を分解し、パターンを特定し、比較して対照します。
* 評価： 情報の価値を判断し、決定を下し、意見を形成します。
* 作成： 新しいアイデアを作成し、ストーリーを書き、プロジェクトをデザインします。
2。レッスン計画への統合：
* 明確な目的を設定： Bloomの動詞を使用して学習目標を述べて、学生の認知発達の明確な道を確保します。
* 足場学習： 基本的なリコールアクティビティ（記憶）から始めて、より複雑なタスク（作成）に徐々に移動します。
* 差別化された活動を提供： 教室内のさまざまなレベルの理解に合わせたアクティビティを提供します。
* さまざまな評価方法を使用してください： 従来のテストだけでなく、さまざまな方法で生徒の進歩を評価します。
* 実際のコンテキストに接続する： 実生活の状況や経験に接続することにより、学習を関連させます。
3。実際の例：
レベル1：覚えておいてください
* アクティビティ： 語彙を定義と一致させる。
* 目的： 学生は、トピックに関連する基本的な語彙を思い出すことができます。
レベル2：理解
* アクティビティ： テキストから段落を言い換える。
* 目的： 学生は自分の言葉でテキストの意味を説明できます。
レベル3：適用
* アクティビティ： ターゲット文法構造を使用して短いダイアログを作成します。
* 目的： 学生は、実用的な文脈で文法ルールを使用できます。
レベル4：分析
* アクティビティ： 読書の一節から社会問題の長所と短所を議論する。
* 目的： 学生はさまざまな視点を特定し、議論を分析できます。
レベル5：評価
* アクティビティ： 説得力のあるスピーチの有効性を評価する。
* 目的： 学生はスピーチの質を判断し、意見を正当化できます。
レベル6：作成
* アクティビティ： 写真プロンプトに基づいて創造的なストーリーを書く。
* 目的： 学生は、理解と想像力に基づいてオリジナルの作品を作成できます。
4。階層を使用することの利点：
* 構造化および整理された学習： 学生の進歩のための明確な道を提供します。
* 魅力的で挑戦的： 生徒はレベルを進むにつれて、生徒を引き付け、やる気を維持します。
* 理解の深さ： 素材のより深い理解を促進します。
* 批判的思考スキルの開発： 生徒に分析、評価、作成を奨励します。
学習の階層を適用することにより、さまざまな学習スタイルに応える魅力的で効果的なレッスンを設計し、学生が英語の習得で最大限の潜在能力を達成できるようにすることができます。