その理由は次のとおりです。
* 刺激の貧困： この用語は、子供が受け取る入力（彼らが聞く言語）がしばしば不完全で、文法的に間違っていることが多く、言語を学習する能力を完全に説明するために必要な情報がないという観察を説明しています。
* nativistビュー： この視点は、人間が生来の言語習得装置（LAD）で生まれ、言語の習得を支援することを示唆しています。若者は言語の基本的なフレームワークを提供し、子供はそれをアクティブにするために言語に触れる必要があります。
議論： 子どもたちが、限られた不完全な入力にもかかわらず、彼らが受け取ることを受け取ることを非常に迅速かつ正確に獲得するという事実は、ナチビストの見解をサポートします。 行動主義者が信じているように、言語が模倣と強化を通じてのみ学習された場合、子供たちがどのように入力がほとんどなく複雑な文法と構文をどのように習得するかを説明することは非常に困難です。
その他の視点： 刺激の議論の貧困は強いですが、それは普遍的に受け入れられていません。 相互作用主義者のアプローチのような他の理論は、言語学習における社会的相互作用と子供の積極的な役割が生来の能力とともに重要な役割を果たすと主張しています。
要約： 刺激の貧困は、言語習得の自然主義者理論を支持するために使用される強力な議論です。子どもたちの言語学習の驚くべき速度と正確さを強調し、彼らが聞いたことを単に模倣しているのではなく、言語の生来の能力に依存していることを示唆しています。