歴史的理由：
* 植民地の遺産： イギリスの植民地主義は、世界の多くの地域に英語を広めました。かつての植民地では、英語が行政、教育、商業の言語になりました。
* グローバルな力と影響： 英語は、英国と後に米国の世界的な力により、支配的な言葉として浮上しました。
実際的な理由：
* グローバルコミュニケーション： 英語は世界的に最も広く話されている言語であり、国際的な文脈でのコミュニケーションとコラボレーションに不可欠です。
* 知識へのアクセス： 学術リソース、研究論文、出版物の大部分が英語であり、学生がより幅広い知識を利用できるようにしています。
* キャリアの機会： 英語の習熟度は、多国籍企業、国際機関、研究機関の雇用機会への扉を開きます。
その他の要因：
* 教育基準： 一部の国では、英語は高品質の教育の基準と考えられています。
* ソーシャルプレステージ： 英語の習熟度は、多くの社会の社会的地位と機会を高めることができます。
* 政治的考慮事項： 一部の国では、英語は国家の統一と統合を促進する方法と見なされています。
ただし、課題を認めることが重要です 指示の媒体として英語に関連付けられています：
* 言語不平等： 英語を講演していないバックグラウンドを持つ学生は、教育へのアクセスにおいて不利益に直面する可能性があります。
* 文化的バイアス： 英語中心の教育は、地元の言語と文化を疎外することができます。
* 言語の損失： 英語の優位性は、他の言語や文化的多様性の衰退につながる可能性があります。
代替と解決策：
* 多言語教育： 多くの国は、地元の言語を保存し、すべての学生に平等な機会を提供するために多言語教育を促進しています。
* 言語サポート： 学校は、英語に苦労している生徒に追加のサポートとリソースを提供しています。
* コードスイッチ： いくつかの文脈では、教師と学生は英語と母国語の両方を使用して学習を促進します。
指導の媒体としての英語を取り巻く議論は複雑であり、利点と欠点の両方があります。グローバルな機会へのアクセスを提供しますが、課題に対処し、すべての学生の教育への公平なアクセスを確保することが重要です。