1。社会的相互作用：
* 模倣： 子どもたちは主に、周囲の人々の音声パターンを観察し、模倣することにより、言語を学びます。これには、両親、兄弟、教師、その他の介護者が含まれます。
* 積極的な参加： 子どもたちが成長するにつれて、彼らは会話に積極的に参加し、質問をし、言語の実験を始めます。他の人とのこの相互作用は、言語の理解と生産を洗練するのに役立ちます。
* フィードバック： 子どもたちは、大人や仲間から言語の使用に関するフィードバックを受け取り、エラーを修正し、コミュニケーションスキルを向上させるのに役立ちます。これは、明示的なもの（例：「そうです！」または「意味する...」）または暗黙的（例えば、子供の発言に応答して、確認または明確にする方法で応答する）である可能性があります。
2。正式および非公式の教育：
* 正式な教育： 学校は、文法、語彙、読書スキルなど、言語を教える上で重要な役割を果たしています。彼らは、子どもたちが自分の言語をより深く理解するのに役立つ構造化された学習環境を提供します。
* 非公式教育： 言語学習は、正式な設定以外でも発生します。子どもたちは、本、テレビ、その他のメディアへの露出や、家族や友人とのやり取りを通じて学びます。これらの経験は、子供の語彙、社会的手がかりの理解、および言語能力全体に貢献します。
3。文化的規範と価値：
* 言語態度： 各文化には、形式、礼儀正しさ、受け入れ可能な語彙など、言語に関する独自の信念と態度があります。これらの態度は、子どもたちがどのように話すことを学び、さまざまな社会的状況で言語を使用することが期待されるかに影響します。
* 文化的影響： 文化で使用される特定の言語は、歴史、地理、および支配的な社会グループに影響される可能性があります。たとえば、社会の移住の歴史は、異なる方言の使用や他の言語からの言葉の採用につながる可能性があります。
4。技術的影響：
* デジタル通信： テクノロジーの台頭は、言語の伝達に大きな影響を与えました。 ソーシャルメディア、テキストメッセージング、オンライン通信プラットフォームは、略語、絵文字、インターネットスラングなど、新しい形式の言語使用を導入しました。
* グローバル化： テクノロジーを通じてさまざまな文化間のコミュニケーションと相互作用の増加により、言語の広がりと単語やフレーズの借入につながりました。これにより、言語の変化と適応のプロセスが加速されました。
5。言語のメンテナンスと再生：
* 言語メンテナンス： コミュニティは、教育、メディア、文化的な出来事での使用を促進することにより、言語を維持するために積極的に努力する可能性があります。
* 言語再生： 多くの場合、若い世代に教えることと、言語使用の機会を創出することにより、絶滅危ed種を復活させる努力がなされます。
言語は動的で進化するシステムであることを認識することが重要です。文化的伝達は、時間の経過とともに言語の形成と適応において重要な役割を果たします。