コア被験者：
* 読み書き： アルファベットとホーマーの叙事詩のようなさまざまな形式の文学を使用して教えられたすべての学習の基礎。
* 算術： これには、貿易と日常生活に不可欠な基本的な計算と幾何学が含まれていました。
* 音楽： 楽器（Lyreのような）や歌唱は、性格や感情的知性を開発するために重要であると見られていました。
* 体育： 強さ、敏ility性、および運動能力に重点を置いて、健康だけでなく、スポーツや兵役への参加にとっても重要でした。
高度な被験者：
* 哲学： ソクラテス、プラトン、アリストテレスのような有名な哲学者によって教えられた、論理、倫理、および現実の性質の研究。
* レトリック： 人前で話す芸術を習得することは、市民生活への説得と参加にとって重要でした。
* 歴史： 過去、特に英雄の行為と帝国の上昇と下降について学ぶことは、文脈と道徳的な教訓を提供しました。
* 天文学と地理： 宇宙とそれらの周りの世界を理解することは、全体的な教育に貢献しました。
重要なメモ：
* 性差： 男の子のための教育はより広範であり、哲学のような高度な科目が含まれていました。女の子は、いくつかの教育を受けている間、主に国内のスキルを教えられました。
* ソーシャルクラス： 裕福な家族は、私立の家庭教師や名誉ある学校へのアクセスを買う余裕があります。貧しい家族は、より少ない正式な教育に依存しているか、アクセスが制限されていました。
* 市民権の教育： ギリシャ教育の目標は、コミュニティに貢献し、民主主義に参加した情報に基づいた倫理的な市民を生み出すことでした。
全体として、ギリシャの教育は包括的であり、人生と社会の成功に必要な知識、スキル、美徳を持つ、バランスのとれた個人を生み出すことを目的としています。