又到了收获的季节，在上学期50名学生的基础上，本学期又增加了2名学生。有汗水，就会有希望。52个学生的低年级大班，教学和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：
一、学生基本情况 大部分学生已经养成了比较好的学习习惯，对数学的学习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是最好的动力，学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是一次非常好激励机会。特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，终于有了巨大的改变和进步。当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足，想提高成绩难度很大，这也是今后教学所需要思考和提高的地方。 二、课堂教学情况 1、创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。WWW.zongJiefAnwen.cOm 2、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。 3、及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。 4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。[1][2]
6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。 三、期末检测情况 人数 总分 平均分 最高分 最低分 优良率 及格率 52 5057.5 97.26 100 88.5 100% 100% 从测试成绩来看，100分的有21人，90-99的有27人，80-89的只有4人，与第一名的分差由原来的2分缩小到0.58分，总体来说已经非常不错了。
一切还在探索当中，仍存在不足之处。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平再迈上新的台阶。
学生会宣传部2012-2013工作总结
转眼一学期就要结束了，这一学期的工作也已接近尾声。这一学期里在领导老师的指导和关怀下、在学生会其他部门成员的帮助与协作下宣传部顺利地完成了老师指定的任务，使得我们宣传部始终如一的用积极热情的态度对待每一个展板及相关宣传布置。保证宣传工作的及时、到位，充分发挥我系的窗口作用。让我系的各项工作以更好、更快的方式展现在全校师生的面前，提高了学生会的影响。
随着学期末的临近，我们系宣传部的工作也已经接近尾声。这学期宣传部在老师领导下及其他兄弟部门帮助与合作支持下，总体来说各项活动都做得不错。在工作中，我们有过困难，有过快乐。我们的工作是忙碌的，在这忙碌的工作中，我们也收获了不少，成长了很多。
在举办校运会期间，我们部门负责布置大本营及其他宣传工作。这是我们接手的第一个任务。在其他部门的帮助，那天我们布置的大本营是现场7个大本营之中布置的较好的一个，简约而又不失华丽，受到了系里领导的一致好评。在宣传工作中，我们较好的在各班里宣传报名相关事项，并协助其他部门进行一系列的校运会协调工作。
本学期，宣传部主要策划了“迷你海报设计大赛”。在海报设计大赛开始之前，我们部门出了2张宣传海报；在每个班级里发了一宣传单；在饭堂门口摆摊，进行海报设计大赛的报名；还有，和选手们开一个关于比赛的各项事宜的会。这次设计大赛的主题是“爱，梦，家”，选手们可以事先准备好资料，在比赛的时候再带过去。比赛当天，我们为选手们提供各种颜色的颜料和画笔。选手们当天都能到现场作画，除了一些个别的没有来之外。
“迷你海报设计大赛”于12年11月初开始起草工作计划，经过与学院老师多方面的考虑修改后，正式成为广州工商职业技术学院三水校区重要活动之一。
11月中旬，大赛的前期宣传工作正式开始，我们先后利用手写海报，在各班班干进行宣传及贴在第一饭堂跟第二饭堂门口，此外部门干事还在第一饭堂第二饭堂门口进行了为期三天的摆摊，对比赛进行了广泛的宣传。在宣传中，学生会的每一位成员都积极加入工作，准备打一个漂亮的宣传战。
在接下来的一周中，为了提高本次比赛作品的质量，由宣传部成员对参与比赛的选手开会，开会中告诉了选手迷你海报的样式，包括海报纸张的大小，我们提供的画笔，一系列的颜料，这样做就确保了选手绘制过程中的盲点。
在经历了近半个多月的筹备之后，于12月15号下午，开始了迷你海报设计大赛。，比赛时间为一个半小时，共有25组选手参加了此次比赛，共收到作品25件。接着就是对回收作品的选择，作品的优势都是各个评委秉着公平公正的态度评选的，共评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，创意奖一名。使这次比赛圆满结束。
虽然比赛结束了，但是我们还有很多不足之处，值得我们在以后的工作中思考，吸取经验教训。在前期工作策划中通知参与成员没有通知到位，使有些成员临时才接到通知赶过来参加此次比赛，以至于使其没有准备好。比赛中没有考虑同学们一些实际情况，致使一些想参加活动的同学由于上课或其他原因无法参加，让他们失去了一次珍贵的机会，感到非常遗憾。
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不过在这次比赛中部门干事学到了很多书本上学不到的东西，不仅锻炼了部门干事的动手能力也丰富了大家的课余文化生活，使我们受益匪浅，我们真心的希望大赛可以一直举办下去，并得以发展。本次比赛从策划到结束，一直受到院团委老师的大力支持和帮助，以及同学的关心支持。在此，我们宣传部对他们表示由衷的感谢。
本学期的工作即将结束，在这学期的时间里，我们每个人都收获到了很多的东西，取得了各自的进步。每个人的辛勤付出与收获，换来了我们学生会工作的新发展。总体来说，宣传部的工作是繁重的、琐碎的，下学期我们将更加合理的安排学习和工作的时间，既充分保证学习，又能够很好的完成宣传部的工作，把学生会的工作做的更好，为同学们提供更优秀的服务。
电子信息工程学院
学生会宣传部
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2012学年第一学期初中科学教学总结
朱 启 跑
本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但一直以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了，我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。
一、制定符合学生实际情况的教学计划
由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意他们所隐含的不同情况。
对于九年级学生，因为八年级的时候，我已基本上掌握他们的学习情况（以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我只是基本上有所了解）和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况，这个学期开学的时候，我就制定了一个非常详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。
对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习情况和状态，都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪律非常好，这让我在制定教学计划时，有了充分的准备——利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、有注重实际的精神，制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。
二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。
由于八年级的学习情况很差，导致基础知识的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我自己的教学带来了一定的难度。同时，这个班级的学习氛围非常差，班级里有3/4的学生没有学习状态，更没有学习的心思。如果一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂内容进行处理，让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃了优秀的学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些气氛，而至于课本上那些深奥的专业术语，我更多的是进行深入浅出的分析，实在不行的，再另外处理。一年下来，虽然没有取得很好的成绩，但也没有让学生失去科学的兴趣。（我觉得在一个毫无学习氛围的班级里上课，真的好辛苦） 。
而对于八年级学生，学习的情况比较好，基础也比较扎实，但两极分化的现象比较严重。我想提高后进生的基础知识，不能只靠我自己一个人，这样的效果会很差，找了很多的学生，做了很多的思想工作，最后将几个后进生进行“一帮一”的传帮带教学，用学生的思维给学生补习，效果也不错。课堂上，教学的内容虽然以突出基础知识为主，但很注重知识的提高。对于成绩优秀的学生，我不仅给了足够的知识挑战内容，扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心，来把握优生的心理动态。一个学期下来，效果也不错。这种班级的教学，最怕的就是顾不到两头，能够做到“后进生吃好，优生吃饱”，有一定的难度，但我一直在努力。《1》《2》
总的来说，我们的教学都以落实基础知识为主，加强知识的延伸，联系生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实是轻松的！科学其实就在身边，学习科学就是感受生活… …
让他们喜欢上我的科学课，是我最大的动力。
〖1〗〖2〗 From:https://www.zongjiefanwen.com/Article/gzzj/jiaoxue/201301/34223.html