岁月流逝，一学年又过去了，现将自己一年教育教学工作小结如下：
一、不断提高思想认识：认真学习先进的教育理念，不断拓展自身的教育视野。坚持科学的育人观，不断强化自身的教育教学素养。XX年5月4日，被团县委表彰为“新长征突击手”。
二、不断优化教育教学：在化学教学中，能坚持高效教学，积极推行“以人为本”的研究性、创造性教育思想和方法。严格按照学校教学常规的要求进行教育教学工作，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。所任教的化学教学成绩、小高考达b率及合格人数均名列全校前列。参加县高中青年教师优课评比，名列全县第三名。XX年8月，所撰写的案例《在探究中实验 在实验中探究——硝酸的强氧化性的实验探究举例》一文刊载于中文核心期刊《中学化学教学参考》。
三、不断强化班级管理：在班务管理中，积极调动科任教师参与班级管理。强化班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，坚持“班级工作无小事”的管理，不断的积累班务工作经验。班级不论学习成绩，还是常规管理均位于年级前列。班主任工作总结《浅谈班主任文化建设》一文于XX年4月发表于国家教育部《基础教育参考》杂志。XX年11月4日，本人被县教育局表彰为优秀班主任。《班主任工作艺术漫谈》发表于省教科院《学校管理》杂志第六期。
四、不断深化教育科研：积极参加教科研，努力向科研型教师转变。Www.ZoNGJIEFAnwEn.CoM结合自己在教学、管理中感悟、体会和遇到的实际问题努力撰写教学反思。不断提高自身教学理论水平及解决问题的能力，更新教学理念，加快自身的专业成长。在南通教育上开设个人教育博客，积极撰写教学反思。所撰写的教学反思《默写学生的姓名你会吗？》一文在中国教育报刊载后，被《北京教育》、《今日教育》、《山东教育报》、《教育文汇》、《初中教育研究》、《三明日报》、《科教导报》等报刊杂志纷纷转载，形成一定影响。所拟定的同课异构教学的五项基本准则，被XX第9期团中央《辅导员》杂志作为特别关注栏目以《同课不同形 异构不异法》为标题头版头条刊载，并引发广泛讨论。自己教育硕士攻读期间研究课题《新课程背景下高中生化学学习动机的研究》形成的《新高考方案下高中生化学学习动机的初步研究》一文，被中国教育学会化学教学专业委员会评为二等奖，并被省化学教学专业委员会会刊《化学教与学》杂志录用。
下一学年，我将沿着自身专业化成长之路，继续前行，一如既往，认真踏实工作，争做一名优秀的青年教师。
专业成长小结（2）：
弹指间，三年已经过去了，回首过去，感慨万千，展望未来，踌躇满志。在中国，三年就是一个门槛，人生就是要不断地去跨越眼前的一个又一个门槛，以至达到胜利的彼岸。如今，我有必要对自己在这三年的专业成长情况作一番小结。
一、教育教学方面
教学是一个中学教师的工作根本之所在，也是教师的灵魂与生命线，因此它必定要成为教师工作的重头戏，必须正视它在工作的重要性。因此，我对待教育教学历来都是非常重视的。
刚刚工作之际，为了上好每一节课，事先我都认真地去备课，吃透教材，吃透学生，吃透自己，形成书面教案。然后，再去听师傅上课，听课之后，写听后感，并与自己的上课思路进行对照比较，发现自己的不足之处，以便更好地向师傅学习。当自己上课时，全神贯注，满怀激情，以高昂的姿态走向课堂，尝试运用新的教学方式，向学生传授知识与技能，并耐心解答学生在学习过程中存在的问题。课后认真反思课堂教学效果，找出利弊得失，总结反思，借鉴经验。 1 2 3
课下，我经常找学生谈话。与他们打成一片，走进他们的学习生活世界，与他们一起体验学习中的酸甜苦辣，分享他们的快乐，分担他们的忧愁。当看到他们取得可喜的成绩时，自己内心颇为高兴。当看到遇到难题时，急他们所急，想他们所想。通过这种方式，我与学生建立起了良好的互动关系，我们之间不仅是简单的师生关系，更是亲密无间的朋友关系。
功夫不负有心人，在各级领导的关怀与帮助下，在全体教师的指导下，在广大学生的努力下，我所带的班级也取得了可喜的成绩。我所带的XX级学生如今已经毕业了，但他们努力拼搏进取的精神到现在还一直鼓舞着，鞭策着我。他们当时进校时语文基础并怎么好，但他们没有气馁以高昂的精神努力学习，赶超别人，终于在下学期赶了上来。比如当时的高一（5）班、高一（3）班的语文成绩在期中考试中取得了统招班中第一和第二名的好成绩。分班之后，高一（15）班在余下的考试中一直都是第一名，而高一（6）班也取得了不俗的成绩。XX级学生更是让我佩服，尤其是当年的高一（3）班，在整个高一年级考试中就有一次考试不是第一名之外，其余的每次大考还是小考都处于平行班中第一名的位置，而高一（9)班与高一（3）班虽然说差了一点儿，但也处于平行班的前列。到了分过班的高二时，我当时所接手的是高二（2、7）班，这两个班级的语文基础都不是很好，尤其是7班，分班时语文成绩是处于同类班级中倒数第一的位置，而2班是倒数第三。但经过全体师生的努力，两个班级的学生也取得了可喜可贺的成绩，高二（7）班在前两次月考中都取得了第一名的好成绩，高二（2）班也是取得了很大的进步。后来我只带一个班级，高二（2）的学生也非常争气懂事，也取得了两次考试第一名的好成绩。
成绩只能代表过去，与同行相比，这些都是微不足道的，不值得一提的。因此，在教育教学方面，我还有很长的道路要走。
二、思想组织方面
在思想组织方面，我要求上进，努力向党组织靠齐，争取早一日加入共产党。我于XX年教师节那天，向学校党委递交了入党申请书。虽然现在我不是一个党员，但在工作学习生活中，我都是以党员的标准来要求自己，要求自己不但能以组织方面入党，更能以思想方面入党。在我的坚持努力下，虽然我现在还没有能够入党，但我在团员方面也取得了一定的成绩，积极参加团组织的各项活动，帮助他们解决问题，因此，我于XX年4月份被共青团扬中市委授予“优秀团员”称号。
在学校组织的各种学习中，我都是积极参加。比如教育局的“三爱”学习，“三大主题”活动学习，专业知识技能考试等方面。积极参加各种培训活动，全面提高的自己的专业素质与技能。
三、教学科研方面
现代的教育对教师的素质与能力要求是全方面的，既要能教好书，又能写好文章。因此在我踏上工作的第一天，我就要求自己成为一名专业素质很强的教师。为此，在教育教学之余，我凭着自己的兴趣阅读了大量关于中学语文教育教学管理方面的书籍，弥补了年轻教师教学管理经验的不足。更为重要的是，我经常反思自己的教学利弊得失，并把自己的教学感悟写下来，形成文字。我也尝试把自己的这种教学体验与他人分享。因此我有20几篇教育教学管理方面的论文发表在省级以上的报刊杂志上，在社会上引起了强烈反响与好评。还有些论文在不同层次的论文评比中获奖。 1 2 3
而我指导的学生也有好多篇习作发表在正式刊物上，比如陈晶同学有6篇文章发表在《高校招生》上，景若晨有一篇文章发表在《美文》上。而陈晶同学于XX年7月获得了中央教科所组织的全国中学生作文大赛一等奖的好成绩。
四、社会工作方面
在教学之余，我也积极参加社会方面的工作，努力提高自己的全方位的素质，更好地为教育教学服务。
《扬帆》杂志，如今已经成为标志性校刊。但我刚接手之时，她只是一位病恹恹的小姑娘，是块烫手的山芋，做《扬帆》是件吃力不讨好的事情。当团委书记冯义成找到我的时候，我二话没说就答应下来，决写把《扬帆》办好。在学校领导的重视与支持下，《扬帆》如今已出到了34期，上面刊登了大量学生的优美习作，在学生中引起了强烈反响，大家都争相投稿，希望自己的文章能刊登在《扬帆》上。
昨天，我到镇江参加市优秀社团评比活动，我带去的《扬帆》受到了与会人员的广泛关注与好评，甚至有的人要向《扬帆》学习。而我所指导的扬帆文学社也被评为镇江市中学优秀学生社团。
除了办《扬帆》之外，我还承担了语文教研组的网站的开发与更新，让语文组网页更好地服务于教学，服务于广大师生。
在取得成绩的面前，我也清醒地意识到自己的不足之处，这些不足有的能够影响自己的以后成长，有的使我裹足不前，有的让我手足无措，不知如何是好。所以下一阶段，我工作的重点应是克服当前的不足，使自己更快更好地成长起来。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，横亘在我眼前的道路还很长，还很险，唯有奋力拼搏，才能驶于千里。同时我也衷心期望各级领导给予指正自己在专业中出现的问题与不足。
千里之行，始于足下。我将盛满希望，带上干粮，披荆斩棘，以大无畏精神的踏上征程。
强化教研，促进教师专业化发展——教研组工作总结-教学工作总结
由于教学工作的变动，本学期我担任五年级教研组长的工作。由三年级进入五年级继续担任教研组长，我非常感激领导对我工作能力的信任与认可。因为在这个教研组中我年龄最轻，组内有工作经验丰富的孙老师，有教学方式巧妙的祝老师，有态度认真的卢老师，这三位老师常年教五年级，都有自己在教学和管理班级上的一套方法，在欣赏之余，也促使我更加严格要求自己，在向这几位老师学习的同时，不断地反思自己的工作，改进工作的不足。我很幸运的是，各位领导并不是“大撒把”似的的交付工作，作为年轻的教研组长在开展工作的时候，李校长在侧面提供了宝贵的经验之谈，史校长、王主任、刘主任在作为一个年轻的教研组长如何团结好组内的每个成员，依靠团队的力量创新性的开展教研组工作，给予了诸多的指导，使我的工作有了指路明灯，对自己的工作充满了信心。当然，最让我欣慰的是，组内的三位老师并没有因为我的年轻而轻视我的工作，他们的谦虚与敬业精神令我感动。在我们的共同努力下较为圆满的送走了这一届毕业生，又是充实而忙碌的一学期，又是令人回味的一学期，回顾起来，我们四人共同经历了以下的心路历程：
一、开诚布公，在团结的氛围中共同提升。
五年级有着特殊的教学任务，因为学生要面临毕业，如何在时间短、任务重的情况下，进行有效教学，是我们经常共同探讨的话题，因为现在的五年级教材内容深，知识点多，还得考虑到减轻学生的负担，所以我们经常会为有些问题的处理各抒己见，有时也会因为意见的不统一而争的面红耳赤，但不会因为争执而产生任何矛盾，因为我们有个共同的出发点，都是为了学生。
课堂教学是提高教学质量的主阵地，我们更是马虎不得，于是会经常在一起交流课堂教学的方式方法，有什么新的创意，对于一些不合情理的想法，大家也会提出自己的意见。比如：我在教研组长示范课中，执教《卖火柴的小女孩》一课，试讲后，大家进行评课，在评课中，没有虚伪的赞扬，没有遮遮掩掩，每位老师都提出自己中肯的意见，对于我设计中的不足，提出自己的想法，帮助我完善这堂课，正是因为在我们这个组中没有所谓的“顾及面子，当老好人”，每个人都能无所顾忌的开诚布公，才最终让我的这堂课取得了良好的效果。
二、资源共享，在理论的指导下共促专业化成长。
我们组的每位教师都订阅了一份教育刊物，每期的刊物一领到手，老师们就如饥似渴的阅读。组内的成员不管是谁，只要看到一些感触较深的文章，都能及时的推荐给其他教师阅读，做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息，外出听课学习的老师，能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。
网络不仅为我们提供了广阔的学习空间，更为我们提供了宽广的教研空间，网络教研的快捷、方便、高效吸引我们积极地参与到网上教研活动中来。在办公室的电脑中，我们在其中的一个磁盘上建立了五年级资料文件夹，把自己的一些精品教案、学习资料、学习心得、下载的精品课件放在文件夹里，资源共享，真正发挥现代化办公的作用，提高工作效率，促进专业化成长。
三、课题研究，在教研的历程中总结经验。
记得一位专家说过，如果一个老师没有承担过实验课题，他就永远不会成长。本学期我们一组四人做到人人有课题，借着课题《阅读经典教与学方法的研究》的东风，我们努力在学生的阅读上下功夫，引领学生“亲近大师，走近经典”。除了课题以外，我们还确立了问题及课题的观念，使研究专题做到小而实，使研究真正为学生的发展服务，在研究中，我们也在不断的反思，总结经验。
四、真诚协作，在集体的智慧中共同进步。
李校长在会上一再强调，如果一个教研组中的每个成员，各扫门前雪，那么对于自己的提高，无疑是有害而无益的，一个教研组应该时时处处搞教研，经常性的研讨，才能共同提高。一个人的能力再强，成就再高，他也只是一颗灿烂的珍珠，只有用一根线把众多的珍珠连接起来，才会组成一串美丽的项链，这根线就是团队精神。在我们这个教研组中工作是快乐的、合谐的、积极的，在共同研讨中，我们进步着；在共同奉献中，我们收获着。每一位老师都把大家的事当成自己的事，心往一处想，劲往一处使，在共同的愿望中享受着感动。本学期的抽赛仍历历在目，在得到这一消息后，我们立刻投入共同的备课中，同上一节课，反复专研、探讨，没有丝毫侥幸心理，有的只是充分的准备。因为我们还承担着品社课的教学，所以得准备两门课，我们就分头查找资料、做课件，记得那是第一次清明节放假，三天的假期我在学校度过，遇到李校长在加班，因为她是品社课上的专家，我赶快向她请教，看我选的那一课情感性不是很强，就帮我选择其他的课型，在选择的过程中也让我诧异于李校长对教材竟是那样的熟悉，即兴的思路是那样的清晰，对自己的备课又有了更高的要求。功夫不负有心人，那天抽赛我被抽到了语文，心里只剩下兴奋，感到自己那么幸运，有展示的机会，后来听说那堂课受到了所有评委的高度评价。可是我心知肚明，这堂课成绩的取得离不开领导的指导和组内老师的共同探讨，是集体智慧的结晶。
我们五年级教研组，在共同的教研中感叹时间来去的匆匆，我们珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的闪现；珍惜每一次领导的谆谆教导；珍惜每一份平凡的感动，在漫长的教研之路上，我们会继续依靠集体的力量去探索，去寻求！
韩慧霞
如何写申报职称的专业技术总结 如何写申报职称的专业技术总结
总结一年一度专业技术职称评审开始了，怎么样写好专业技术职称总结？是大家普遍关心的问题，也是伤脑筋的问题，为了让大家顺利通过专业技术职务评审，特请一位长期从事职称改革工作的同志，谈一谈这个问题。
专业技术工作总结，应该属于总结类的文章，与一般的总结类文章差不多。但也有独特的特点，是职称评审重要组成部分，是评委评价自己的重要依据，也是自己水平、能力、成果的展示，同时也是任职以来重要经验总结。总结写得好不好，影响到专家对你的评价，也会影响到自己能不能通过。所以写好专业技术总结很重要。
如何写？
一是先简要介绍自己是基本情况，如现任职称、任职时间、毕业学校、政治面貌、现从事的专业技术工作。担任那些社会职务。
二是自己政治思想，工作态度，履行岗位职责情况。
三是详细地叙述自己任职以来从事的专业技术工作。即主持那些课题，课题进展，有那些创新，取得那些突破，通过那类鉴定，获得什么奖励，专家对此评价。
四是发表那些论文。
五是获得的奖励。
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