现将报告如下：
一、健全组织，加强领导
行政许可法颁布后，为了确保及时贯彻实施，根据市委、市政府的统一部署，我局及时成立了学习贯彻行政许可法工作领导小组，由党组一把手任组长，党组其它成员任副组长，各科室主要负责人为成员，并设立办公室，安排专人负责日常工作。狠抓行政许可法的学习、宣传和培训，并多次召开专题会议，研究部署行政许可主体、许可事项以及收费情况清理、行政许可程序制定等具体工作，为行政许可法的贯彻执行奠定了坚实的基础。
二、抓好清理工作，规范许可行为
为保证行政许可法的顺利贯彻实施，按照上级要求，我们首先对规范性文件逐一进行了审查清理，对行政许可主体、行政许可事项、依据和行政许可收费进行了全面清理。经全面自查，不存在变相许可和自行增设许可的现象。实施主体已经过市政府确认并公告，没有委托实施许可的情况。具体施行许可的工作人员全部持证上岗，行政许可的依据和程序全部予以公示，并严格依法实施。我局现有行政许可6项，各项许可设立依据准确、程序公开透明、运行状况良好，在行政许可事项的设定、许可审批、许可收费等方面，未发现违法违规现象。
三、规范许可程序，全面强化服务意识
我局对所有行政审批事项，实行一个“窗口”对外、“一条龙”办公。对来访或前来办事的群众，讲清政策、原则，并一次性告知办理许可所需的材料及程序。根据有关法规分别制作了有关表格、填表说明或明白卡。努力做到便民、高效，并实行首问责任制。
四、建立健全行政许可管理制度
在公示制度方面，对执法内容、执法程序、执法依据等情况按照行政许可法的要求，一律公示。wWw.zOnGJIEFanWEN.coM在配套制度方面，制定了《菏泽市房产管理局行政许可事项窗口办理暂行办法》、《菏泽市房产管理局行政许可统一受理、统一送达规定》、《菏泽市房产管理局行政许可过错责任追究办法》、《菏泽市房产管理局行政执法责任制》等一系列规章制度，明确了工作人员职责、权限，落实了岗位责任制，下大力气把该管的事管好。同时加大行政许可事后监管力度，使被许可人严格按照许可要求办事，最大程度维护好当事人的合法权益。
五、存在的问题及下步打算
尽管我们在贯彻实施行政许可法方面取得了一定成绩，但对照行政许可的标准，离上级的要求和服务对象的期望还有不少差距，通过自查，我们发现工作中还有一些不完善的地方，例如：审批程序还不够规范；行政许可文书没有完全发放到位；行政许可配套制度还不够完善；行政许可事后监管的手段较为单一等等，针对查找出的问题和不足，下一步我们将着力抓好以下几个方面的工作：（一）进一步完善行政审批程序，针对管理对象的不同特点，认真细致地履行告知义务；（二）进一步完善行政许可管理配套制度，对本单位行政许可执行情况定期进行分析评估，在实践中不断总结经验，逐步解决行政许可法贯彻实施过程中存在的问题；（三）加强行政许可事后监管，严格实行过错责任追究制度；
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学习、贯彻新《学生管理规定》总结
学校在整个学院内开展了对新《学生管理规定》的学习活动，我班根据学院要求，于今年上半年正式开展了对该规定的学习。历时一个月的时间，在学院以及辅导员张老师的指导与帮助下，我们班的同学完成了对新《规定》的三个阶段的学习任务。
大学强调的是独立学习，旨在培养学生的自学能力。以个人为单位自主学习新《规定》成为我班本次学习活动的第一部分。自学的目的在于加深同学对新《规定》的认识与了解，做到对学校的各项管理与教学制度都了然于心。同时，为了加深同学的认识，增强学习效果，我们还组织了以宿舍为单位的讨论学习活动，做到了将新《规定》与日常学习、生活相结合，在学习生活中体现新《规定》的主旨。
5月上旬，以“学习新《规定》”为主题召开班会是我们此次学习活动的第二部分，也是集中学习的关键环节。在班的主题班会上，学生们就自己对新《规定》的学习上台发言，不仅从一定侧面检验了同学对规定的了解程度，也加强了同学之间对学习成果的交流，之后辅导员张老师讲述了新、旧《规定》的异同以及详细解答了同学们所关心事宜。以各班的班会活动作为此次学习新《规定》主要阶段其成效是十分明显的。
5月下旬，我院组织了对学习新《规定》的一次总结考核，我班同学积极参加，作为此次学习的最后一个环节，本次考核的目的在于以问卷的形式直观考察同学对规定的认识和学习情况;同时也再次加深了同学对规定内容的了解，起到了一举两得的收效。
总体来说，我系对新《规定》的学习工作虽然在形式上已经告一段落，但是在日常学习生活中却远远没有结束。对书面的学习只是一个表面层次，深层次的学习是要在平日里进行的。将新《规定》融入我们的学习生活中，在学习生活中时刻以规定的内容要求自己，约束自己才是我班此次活动的最根本目的。
通过学习进一步认识到，新《规定》是以德育为先，以“育人”为本，依法建章，规范管理，加强监督的原则 。原规定是国家教育委员会于１９９０年颁发的，１０余年间，国家政治、经济、科技、文化等发生了巨大变化，对教育观念、体制、制度等产生了深刻的影响。尤其在近几年，高校办学规模不断扩大，实现了由精英教育向大众教育的转变，教学改革不断深化，人才培养模式灵活多样，高校学生管理工作不断遇到新的问题，面临新的挑战。此外，随着国家法制建设的不断完善，公众维权意识的觉醒和增强，法制环境的变化对高校学生管理工作提出了新的要求。原有的管理思想、管理模式、管理方法有些已不适应形势的变化和发展的需要。因此新《规定》在诸多方面进行了重大政策性调整，新的规定从学生的权利与义务、学籍管理、奖励处分、校园秩序等多个方面对高等学校学生管理做出了概括性指导和综合性要求，体现出与教育法、高教法等有关法规的承接，学校规章逐步与相关法律“接轨”。新《规定》不仅体现了继承性、创新性、时代性和规范性的制度创新特征，而且也体现了人性化、民主化、法制化、科学化的现代学生管理的总体趋势。与旧规定相比，新《规定》强调了学生管理的制度化与人性化特征，着重体现学生权益的保护和学生权利的主张，体现“育人为本”的教育原则，维护学生合法权益。新增学生权利与义务一章，明确了学校、学生双方的责权，要求学生对退学、开除学籍的处理或违纪处分具有陈述、申辩和申诉权，学校应当有明确的程序予以保证。
同时，新《规定》对学生违纪处分等敏感问题和社会关注程度较高的问题进行了阐述和规定，为高等学校提供了高校学生管理工作的制度依托和政策保障。
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