ただし、教育における「規範的」という用語は、通常、従うべき剛性のあるルールまたは方法を意味します。 したがって、「読むための規範的なアプローチ」は、次のことを強調する教育方法を指す場合があります。
* 特定のルールとテクニックへの厳密な順守 これには、フォニックスに重点を置き、スキルの解読、特定の単語リストを記憶することが含まれます。
* 読み取り指示に対する構造化された連続的なアプローチ。 これには、個々のニーズに関係なく、事前に決められた一連のスキルとアクティビティを直線的に動かすことが含まれる場合があります。
* 理解に対する精度と流encyさへの強調。 必ずしもテキストの意味を理解することなく、単語を正しくかつ迅速に読むことに焦点が当てられるかもしれません。
潜在的な例があります：
特定の数のフォニックスレッスンを1週間に指示し、学生が特定のワークシートやアクティビティを完了する必要があることを想像してください。単語を正確に解読する能力のみに基づいて進捗を評価します。これは、読書に対する規範的なアプローチと見なすことができます。
規範的なアプローチとは対照的に、より構成主義的または緊急リテラシーアプローチ：
* 個々のニーズと学習スタイルに焦点を当てています。
* 有意義で魅力的な読書体験の重要性を強調しています。
* 理解とテキストとのつながりを作る能力。
* さまざまな教育方法と資料を使用しています。
注意することが重要です：
*読書への規範的なアプローチは、すべての学生、特に学習困難や多様な学習スタイルを持つ学生にとって最も効果的な方法ではないかもしれません。
* 読書教育の現在の研究は、バランスの取れたアプローチをサポートしています。 これは、学習者の多様なニーズを満たすために、フォニックス、視力語、理解活動など、さまざまな戦略を組み込むことを意味します。
この用語に遭遇したコンテキストに関するさらなる情報があれば、より具体的な答えを提供できるかもしれません。