一般的な負の特性：
* 無能： 学校を効果的にリードするスキルや知識が不足しています。
* 効果がない： 希望する結果や目標を達成できない。
* 不公平： 学生、スタッフ、または保護者の扱いにおいて偏見または差別的。
* 注意事項： 学生やスタッフの幸福に対する懸念はほとんど示されていません。
* 脅迫： 人々が発言することを恐れている恐怖に基づいた環境を作る。
* 独裁的： 絶対的な力で裁定し、他人からの入力を無視します。
* マイクロ管理： 学校の運営のあらゆる側面を制御し、創造性とイニシアチブを抑制します。
* 無礼： 学生、スタッフ、または保護者を無礼または控えめに扱います。
* 非倫理： 専門的な基準や倫理に違反する方法で行動する。
学校の運営に特に関連しています：
* 怠慢： 学生とスタッフに必要なリソースやサポートを提供していない。
* 組織化されていない： 学校の日常業務を効果的に管理する能力が欠けています。
* lackadaisical： 彼らの役割への熱意やコミットメントの欠如を示す。
* リアクティブ： 問題が発生した後にのみアクションを実行しています。
* 不一致： 学生、スタッフ、保護者を維持していないと、重要な問題について知らせられます。
より記述的で刺激的：
* Tyrannical： 厳しく抑圧的に支配する。
* 小柄： 重要な問題ではなく、些細な問題に焦点を当てる。
* vindictive： 彼らを批判する人々への復venを求めています。
* rog慢： 彼ら自身の重要性の誇張された感覚を持っている。
* 操作： 手に負えない戦術を使用して、彼らが望むものを手に入れます。
* オーバーベアリング： 他の人に対する過剰な制御と影響力を発揮します。
* 触れられない： 学生とスタッフのニーズを理解していない。
覚えておいてください：
*これらの単語は、判断的ではなく、説明的であることを意図しています。一般化を避け、すべての個人が異なることを認識することが重要です。
*学校の校長を「悪い」とラベル付けする前に、証拠を収集し、主張を支持することが重要です。
最終的に、悪い学校の校長を説明する最良の方法は、彼らの行動と彼らが学校コミュニティに与える悪影響の特定の例を提供することです。