本学期我小班组的教研活动重点是在“一课三研”上。“一课三研”是指教研组内教师针对同一个活动内容，由不同教师进行的多次实践活动。在研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。
一、研活动的中的教师语言
作为幼儿教师，要想更好地对幼儿进行“传道、授业、解惑”，必须重视自己的语言，要有一种既符合语法规范，又符合幼儿年龄特征和接受水平的语言风格，是非常重要的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的长句、复杂句，以避免幼儿理解上的困难。要求教师能挚领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点，少说废话。心理学研究表明，幼儿期儿童最长可以持续的有意注意时间只有10"15分钟。为此，教师应力求在幼儿注意集中的时间段内，用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小，理解能力较弱，这就决定了教师在使用语言时应当避繁求简。教师在与幼儿交谈时应使用句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。教师的语言应力求简单、平白，不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。教师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成一种言简意赅的本领。为了提高小班组教师的语言精练，我们在“一课多研”也进行了研讨。
如：在主题“娃娃家”中有一节故事活动“快乐的梦”，我们在第一研中，设计的提问是————到第三研就比较简练“熊妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么？”
又如在“小司机”这一活动中，第一研时当幼儿选择不同的几种车辆后，教师提出的问题就比较精练和直接了当，”你喜欢哪一辆汽车？为什么？它有什么用？”这样的提问，既宽泛又明了，便于幼儿各抒己见．
又如在“冬爷爷来了”中的“手套宝宝”第一研，让幼儿在观察手套后我们提问设计是“你带的手套是怎样的？”显然孩子无法回答。WWW.zOnGJiEFaNwen.cOM在第三研时进行修改成“你为什么喜欢这个手套？”孩子就会根据手套的颜色，花纹、形状回答问题。
二、研活动设计中目标制定
学习活动的目标是整个学习活动的灵魂，是学习活动的出发点和归宿，是检验学习活动围绕目标实施是否达成的标准，它有助于教师把握住活动的方向，有助于明确幼儿经验的提升点，从而体现出集体活动的价值。每一个预设活动，制定目标都是关键的第一步，制订目标的核心在于“适度”，目标定的太低，幼儿伸手可得，会使孩子易于满足，得不到生成；反之，幼儿可能没有能力去完成，从而失去探索的信心，产生消极情绪。这些都体现了一为教师的专业素养。以往我们制订目标一般总是照抄选用的教案中的目标，喜欢用“学会、掌握、认识”等比较注重单一的知识技能的培养，“培养、丰富”等从教师角度考虑的词汇；还常常制订这样的目标“发展幼儿的想象力和创造力”、“提高幼儿的欣赏力、感受力、表现力”等。这些提法多指人的基本素质，而素质的培养需要长期的教育和影响，一个具体的教育活动是很难使幼儿有所变化的，而且是“绘画的想象力呢？还是舞蹈创编的想象力呢？” 这样的目标操作性不强，指导性不够，显然不够具体明确。但是《学习活动》又只给了我们素材点，它在给我们教师留有广阔的自我探索的空间的同时，更带来了难题。围绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的“内容和目标”为基点，教师所要思考的是如何将“内容和要求”用具体的语言表述成一个个适度的学习活动的目标。 『 1 』『 2 』
如：在主题“幼儿园真好”中，我们首先进行本主题目标的解读，再讨论具体的一节节活动，在“大手和小手”的活动目标，进行“一课三研”，第一次活动目标是1）通过游戏让幼儿感知小手的能力，2）对小手有兴趣并知道小手的有大拇指和小指。在活动后我们进行了目标分析，感到目标制定上欠缺，就进行了调整为1）-----
在第二课研讨中我们又进行了修改调整，直到第三研目标才完善起来。
又如主题“娃娃家”活动中的“快乐的梦”原先的目标是：通过讲述故事，体验关心妈妈的情感。经过第一节活动实践，我们感到了目标制定上还是有问题，就进行了调整为通过故事，萌发爱妈妈的情感。经过几次的研讨和学习，又听了专家的讲座，使我们明白目标的制定必须具有明确的针对性，要突出所学内容的重点和难点，更要符合幼儿的年龄特点，本班幼儿的实际水平，这样才能有效的培养孩子的能力。
制定教学目标还应学会反思，也就是说制定的教学目标经过教学实践后，通过幼儿的反馈，教师自身的体验，及活动的效果、主题的发展来反思目标的适宜性、可行性、可落实性等，并对目标进行补充调整。
三、教学活动中存在的问题
1、如何对幼儿原有的知识经验进行再提升，
2、如何适时适度的进行小结，在学习活动中教师的语言如何发挥其教师主导作用。
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小班家长开放日小结
4月27日我们大一班开展了家长开放日活动，有30位家长积极参与了我们的活动。开放日的内容为三个环节：一、早操及户外活动。二、幼儿生活技能比赛活动。三、教育教学活动：线造型《太阳的遐想》。
原本我们的设计是先进行教育教学活动，然后才开展生活技能比赛的。由于我们设定的比赛项目是孩子们的穿脱衣服和叠衣服的竞赛，考虑到小朋友户外活动上来后，衣服会汗湿，就肯定是要换衣服了的。如果按原来的计划，那就要重复换两次衣服了。于是我们做了适当的调整，在做操前就让孩子们每人塞一条毛巾在背后，活动上来后就把毛巾拿出来，衣服也不会太湿，喝完水，就先开始进行生活技能比赛了，然后才开展教育教学活动。生活技能竞赛中，孩子们进行得很激烈，脱衣—穿衣—叠衣，一连窜动作迅速地完成，家长们比孩子们更激烈，加油的加油，指导的指导，照相的照相……气氛空前的高涨。
还有就是在上一次的家长会中有的家长看到了孩子们的线描画作品，因此我便对线描的特点和幼儿为什么要开展线描画的教学和家长们做了一个简单的介绍，于是今天的教育教学活动，我就选了线造型《太阳的遐想》。我首先通过猜谜语的方式引入太阳，接着通过谈话和讨论，让孩子们知道太阳对我们人类的重要性，最后以让幼儿给太阳公公送太阳宝宝，来激发幼儿绘画的兴趣。孩子们对线描的方法已经有了一定的基础，本次的作业完成的很好，达到活动目的。
本次家长开放日完满地结束了，也得到了家长们的一致好评。通过开展此项活动，家长们进一步了解了孩子们在园的学习与生活，大家都深有体会地说：“老师，你辛苦了！”
大二班 韦妍赟
今天是我们大班的家长开放日，我们班共来了23位家长，大多是妈妈来，有的是爸爸来，个别是姑姑、奶奶来。做早操时很多家长看，周飞池妈妈来得迟一点，看到小朋友很认真做，在后面也跟着一起做操，那一刻我突然觉得我们应该邀请家长跟幼儿一起做操，这个念头在脑海闪了一下，我没有付诸行动有两个原因：一是在小班家长开放日时我们曾邀请家长跟着一起做操，没有家长跟做，不知是害羞，还是光顾着看孩子。二是当时我有点紧张，当心领操时出错。操后听到有的家长说，“早操好看，音乐好听，可惜我来得晚一些。”在做操的过程中，有的家长给孩子拍照，有的拍录像，令人高兴的是幼儿没有收到影响，除一个比较特别的幼儿外，其余幼儿都做得很好。在户外活动中，幼儿都玩得很开心。
在穿脱衣服比赛中，孩子们既兴奋又紧张，每次轮8个幼儿参赛，观赛的幼儿不由自主的为他们加油，家长开始时是站在后面笑，后来也加入到加油行列，都希望孩子们得第一，原计划是每组比赛完后就发奖品（一等奖的奖一粒橡皮、一支铅笔，二等奖的奖一粒橡皮）考虑还要上一节课，当心孩子们太激动，所以留到下午发奖品，不过也没有影响到孩子们的参赛热情。这一环节结束后，很多家长都回去了，经我要求，有几个家长留了下来。
在线造型《太阳的遐想》中，孩子们积极回答问题，同一个问题，能说出不同的想法，如：你见过什么样的太阳?有的说圆形，有的说三角形、椭圆形、长方形（只是在幼儿的作品中看到的太阳只有圆形、半圆形，令人觉得有点遗憾）；在问题“你觉得这幅画美在哪里?”幼儿也能各抒己见。在这节课中，我改变了一点小小的教法，就是反过来问幼儿，“如果你来画这幅画，你怎么样画，先画哪里，才会画得比较好？”幼儿感觉蛮新鲜的，纷纷要求发言。在幼儿的作品中，我比较欣赏如桐、文几、子皓、昕昕、嘉欣、钟懿这几个幼儿的画，因为他们画得与众不同，与我的范画也不同。当然其他幼儿也画得不错。在上课的过程中，出现了一点令人费解的事情，有一个家长把正在听课中的孩子请到教室后面蹲在那里聊天。（她的孩子坐在第二张桌子） 1 2 3
在这次的家长开放日活动中，我觉得进行穿脱衣服比赛这一项很好，使孩子们在这方面的能力得到展示，对一些常为孩子包办的家长也是一次教育吧。只是紧接着还要上一节课，觉得时间比较紧，有点赶。
大三班 李 婵
我们班共有幼儿四十六名，今天我们大班组开展了家长开放日活动，参与这次家长开放日活动的家长有三十多名（其中有几个是父母都来的），在这次开放日活动中我开展了幼儿生活技能比赛和幼儿绘画活动。这个活动我们利用班上现有的学习用品增设了奖励，虽然都是一些小小的奖励，但孩子们个个都非常地开心。所以孩子们在比赛时个个都很认真脱、穿、叠衣服的速度也比平时快多了，在旁观看的家长们也融入自己孩子的比赛中，他们不断地提醒自己的孩子动作要快点，再快点。整个活动孩子们都是兴高采烈的，直到比赛结束大家都觉得意犹未尽。在幼儿生活技能比赛中让家长看到了自己的孩子是那么熟练地脱、穿、叠衣服，自己的孩子已经会做那么多事情，都觉得自己的孩子是个能干的孩子。通过这个活动让每个幼儿都有表现的机会，家长们都觉得很好。
另外，我通过给家长们展示绘画课《太阳的遐想》，通过绘画活动让家长了解幼儿近阶段在园的学习内容和幼儿掌握的情况。
本次活动能够充分体现保教结合原则，在活动中细心地关注每一位幼儿喝水情况，活动后注意给小朋友檫汗和更换毛巾等。在每一个活动前，能把要求提在前面，让小朋友在每一个活动中能做到心中有数。
本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要活动。
本次活动不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己一起上课，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！
大四班 覃超霞
为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，给幼儿提供多元化、智能化的游戏、生活，发展幼儿多方面的素质提供的广阔的平台。根据班内幼儿的年龄的实际特点，特在本次家长开放日活动中安排游戏与教育相结合的一系列活动。具体计划为：8点30分：早操及户外活动，9点30分：幼儿生活技能比赛，10点：教育教学活动。从本次活动中发现了许多问题，自己自身也有许多不足，现将本次家长开放日活动做一简单总结：
1. 这次的活动得到了班上大部分家长的支持与配合，很多家长都能按照
老师的要求积极配合好各项工作。为这次开放日的顺利进行提供了坚实的后盾。
2. 这次活动的各个环节都安排的比较合理，也比较符合家长的要求。我
们结合平时家长对幼儿的不放心，总是担心自己的小孩在园不懂得自己换衣服的心理特点，举行了幼儿自理能能力展示，让小朋友展示自己很能干，能自己穿脱衣服，并能自己收拾好自己的小书包。
3. 我们还开展了“帮爸爸妈妈穿衣服”活动，在这个环节中，我们先请
小朋友帮自己的爸爸或妈妈穿衬衣，先穿好的就举起手来，在这一个环节中，很多家长都积极参与到其中，小朋友第一次帮爸爸妈妈穿衣服既兴奋又紧张，在第一轮比赛时有个小朋友扣的扣子不对称，我们老师马上抓住这一点对幼儿进行怎样扣扣子的教育，小朋友们都学得很认真，没有出现扣错的现象。在这一活动中我们还请家长没来的小朋友邀请叔叔阿姨来进行比赛，通过这样的活动不仅让家长知道自己的小孩很能干外，还增强了小朋友的自信心和交往能力。『 1 』『 2 』『 3 』
4. 由于开展了两个技能比赛，我们班没有进行教育教学活动的展示，在
这次活动中我觉得我做得最不好的就是没有和同班的老师沟通好以致开展活动时有点混乱，不够统一。
5. 这次的活动准备不够充分，很多细节问题都没有考虑好完善好，例如：
幼儿技能比赛时所要用的衣服及比赛的具体规则等。
6. 有个别小朋友弄情绪，没有很好的处理好。
家长开放日已经结束，在以后的工作中，我们还会一如既往的进行各种教育活动，从小培养孩子养成独立思考的习惯、自己的事情自己做，在以后的工作中，我还应该注意多和配班老师沟通，每一项工作都应仔细考虑，做好充分的准备，完成每一项教学任务，创设出更多的成果和奇迹。
大五班 韦捷 执笔
按幼儿园教研计划，我们大班组4月27日如期举行了“家长开放日活动”。
当天上午，我们大五班以举行大班家长开放日活动为契机，邀请在容县人民医院儿科当医生的黎文涛妈妈——李启贵医生给孩子们讲了一课，李医生采用幼儿浅显易懂的方式,耐心、细致地为小朋友们讲解了在生活中养成良好卫生习惯的重要性,还详细生动地介绍了如何保护牙齿、预防春季传染病等小知识。课堂气氛热烈，小朋友们参与的兴趣很浓厚，就连平时在课堂上有些淘气的孩子也表现特别认真，参与积极。孩子在与家长的互动过程中丰富了多方面的知识，老师们从中也得到了启示和收获，活动取得了良好的教育效果。
另一方面，我们班还组织小朋友开展“幼儿生活自理能力竞赛”活动，具体的比赛项目为脱衣服、穿衣服、折叠衣服；本次活动可以用“如火如奈”四个字来形容，随着一声令下，各组比赛就紧锣密鼓地开始了。小朋友非常投入地为小伙伴加油呐喊助威，都希望他们获胜。每个宝宝临阵不乱，都熟练先脱自己的上衣，然后再拿一件干净的衣服，先套在头上，开始找袖子，穿好自己的衣服后，又开始把换下的衣服折叠好，孩子们谁都不想落后。手脚麻利地把衣裤折叠的很整齐，有个别速度稍慢且穿的还不熟练的小朋友得抓紧时间练习，期待在下一次的比赛中有出色的表现噢！每个参赛孩子都获得了一份比赛奖品。此次比赛幼儿都很投入，在很大程度上加强了幼儿自我服务的的意识与生活自理能力。
本次家长开放日活动，我们班有23名幼儿家长参加，许多家长由于工作忙的原因，来不及参加。活动得到了家长们的一致好评！家长们希望多举行这样的活动！
小班幼儿测评小结2篇
今天，我对我们戚家山分园的各班幼儿进行关于健康领域的测评，每个抽取五个小朋友，较为优秀的两名，中等的两名，有待加强的一名，现将测评结果作以下总结：
首先是托班，测评标准总共有四个，1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起较小的东西，能转开瓶盖。3.能随意撕纸，并用胶水粘贴在手工纸上。4.愿意尝试自己穿、脱鞋子。在这四个要求中，我园托班幼儿对于第一、二个要求都能很好地达到，第三个要求有一名幼儿需要加强，其他幼儿都比较好，对于第四个要求幼儿普遍不能很好地完成，有些鞋子会穿反，真正能很好完成的只有一个，在下学期中老师应注重幼儿自理能力的培养。
小班的测评标准总共四个，1.知道便后要洗手，餐后要漱口、洗脸。2.会双脚行进跳、连续跳、纵跳触物。3.能自己穿脱衣服，并且尝试进行折叠。4.会变速走，敢从高处往下跳。在这四个要求中，小班幼儿的自理能力比较不错，五个幼儿都能自己折叠衣服，但是第一个要求，小班幼儿都不能很好地达到，他们并没有很好地卫生习惯，我想这与他们的家庭因素有关，所以老师在幼儿园更要注重培养他们的个人卫生习惯。
中班的测评标准：1.能按自己的意愿拍球5个。2.知道父母走散的时候应该怎么办。3.自己能穿脱衣物，并会折叠衣服。4.日常生活中有些哪物品有危险？发生危险时应该怎么办？中班幼儿对于第一个要求，水平相差比较大，有些幼儿能拍好多个，但也有几个幼儿无法达到5个，对于第二个要求与第四个要求，两个班级的幼儿普遍不能很好地回答，这说明他们的安全意识比较薄弱，在下学期教师应注重幼儿安全意识地培养，利用晨间谈话等时间向幼儿灌输各种关于安全的知识。
大班的测评标准：1.能连续地跳绳10个。2.能说出保护牙齿、眼睛的方法。3.知道当一个在家时，有人敲门应该怎么办。4.日常生活中有哪些危险？知道当遇到着火、地震等紧急情况时应该怎么办。大班的幼儿对于跳绳，有好有坏，水平差距较大，对于如何保护牙齿及眼睛，幼儿大多数都能说出一点到两点，但是对于第三、四个要求——关于安全方面的，与中班幼儿相似，并不是很了解。这让我意识到下学期对于幼儿安全意识的培养是重中之重，因为幼儿的安全比任何都重要，容不得一丝一毫的松懈。
经过测评，我发现我园各班幼儿总体情况良好，但是不足之处也都比较相似，比如安全方面，在今后的日子里我们要取长补短，用心地培养每一个幼儿。使他们各方面的水平都能得到很好地发展。
小班幼儿测评小结（2）：
花了近二十天时间，细细回忆幼儿日常表现，设置各种情境，找来各种可以供幼儿测试的图片及幼儿书籍，或者按照评价标准找幼儿个别谈话，总算是认真地完成了这样一项工作，也获得了很多启发。
下面我先将本班幼儿在各领域的发展情况做一个汇总：
一、健康领域
在本领域中我班幼儿平均发展水平为：９６.３％，发展教为均衡，其中有顾佳琪、柯益雷、柯倩婷三名幼儿各项指标的总百分比都达到了１００％。有六名幼儿的总百分比达到了９５％以上，两名幼儿分别为９２％、９３.３％。只有一名幼儿低于９０％，表现为动作发展中的走、跑、平衡、精细动作和综合运动技能发面欠佳。下学期准备对该幼儿进行专门的练习，多让她锻炼，也和家长沟通，多让她自己走走、跑跑、跳跳等；并对其他幼儿在安全意识方面加强培养。
[1][2]
二、科学领域
在本领域中我班幼儿平均发展水平为：９６.９％，平均
水平较高，但还有少数幼儿水平偏低。如顾梦媛７６％，金科
８０％，王齐飞、杨逸飞８４％，王识和柯剑都为８８％。这些幼儿表现在对自然的认识，空间、时间、数概念的发展等发面都有待进一步的提高。下学期也将为幼儿科学方面的发展提供更多的相关方面的锻炼，并加强引导。
三、语言领域
语言领域本班幼儿的平均发展水平为：９４.３％，其中
顾佳琪和柯倩婷这两个女孩子都为１００％，男孩子的平均发展水平为：９５.４％，女孩子的平均发展水平为：９３.６％。女生比男生低了０.７个百分点。为什么会出现这种现象呢？仔细分析一下，原来虽然有两个女孩子在语言能力发展很好，高达
１００％，但是也有柯剑、王齐飞、顾梦媛分别为８８.６％、８８.６％和８２.９％。她们三人的表达能力都不差，但在倾听习惯和正确姿势方面都做得不够，顾梦媛在理解能力和表现欲望方面也需加强。
四、社会领域
本领域我班幼儿也表现为个别差异较大。因为平均水平
在９３.３％，在平均水平以上的幼儿有７名，平均水平以下幼儿６名。其中两名幼儿（顾佳琪和柯倩婷）又是１００％，而柯剑为８７.５％，金科７５％（最低）。最高水平１００％和最低水平的７５％实在差异太大，这值得我们老师反思，同时也要从家庭教育及幼儿性格特征等多方面分析。〖1〗〖2〗 From:https://www.zongjiefanwen.com/Article/gzzj/youeryuan/201211/30333.html