一、组建教学督导队伍,形成“三员三查三评” 督导机制。
“三员”指教学巡视员、教学信息员、教研考勤员。教学巡视员由学校行政人员组成,负责对日常教学秩序、教学状况和考试等工作进行检查指导和督促。教学信息员由各班的学习委员、班长组成,负责搜集对学科教学工作的意见及建议,并对上课教师进行适当评议。教研考勤员,由学科分管行政组成,负责对教研活动考勤。“三查”指学期初、期中、期末按教学六认真要求进行三次教学常规检查制度。“三评”体系即开通“学生评价、同行评价、领导评价”三层次课堂教学质量评价体系,促进课堂教学质量的提高。
“三员三查三评” 对有效监控我校的教学情况,完善评价机制,规范教学管理,全面反馈教学工作信息,及时发现教学及教学管理中的问题,确保我校教学质量不断的提高,督促教师及时调整教学活动,使之保持最优状态,已经起到了重要的作用。wWW.zOngJiefaNWeN.cOm原来学生的评价中部分问题突出的学科、问题突出的教师教学已经有了明显改进。
二、强化团队精神,把教研组建成学校优秀的团队。
所谓团队,是指一些才能互补,团结和谐并承担共同的责任,为统一目标而贡献的一群人。团队强调的是团队精神,团队精神的核心是就是协调合作,共同承担集体责任。团队精神表现在教学教研方面就是敬业、钻研、合作、探究、交流等等,团队精神要求各组织成员间相互依赖相互关联进行协调共同合作建立团队来解决实际的问题。怎样来培养教研组的凝聚力,最终形成良好的团队精神呢?我们的做法是:
(1) 推行集体备课活动,培育队员协同合作的精神。
通过集体备课活动,按照集体备课的基本框架加强过程管理,并积极探索课程资源建设的途径,较好地发挥每位教师的主观能动性,促进团员协同合作精神的形成。
(2) 开展小课题研究活动,培育团队钻研探究的精神。
课题研究的过程也就是培育团队钻研探究精神的过程,课题的研究不可能由哪一个人单独来完成,在研究的过程中,还会遇到许多新问题,棘手的问题,个人无法解决的问题,这些问题就需要发挥团队集体钻研探究的操作才能解决,解决问题的过程就是培育团队钻研探究的精神。在参与小课题研究过程中,我们注意聚焦课堂真实问题,老师们觉得研究就在身边,通过撰写教学随笔形式的参与研究,降低了参与梯度,人人能参与,个个可研究。
(3) 参与网络教研,培育团队交流共享的精神。
网络与教研联姻为教研活动的开展提供了广阔的空间,陈中物理组月照霜林的博客屋借助网络教研的平台,开展有组织的网络教研活动,增进教师之间、教师与教研团队之间的交流与共享,很好地培养了团队交流共享的精神。在学校产生了很好的示范引领作用,目前学校大部分教师都有自己的个人博客。学期末通过优秀网络教学随笔的评选来激励大家参与的积极性,优秀的教学随笔由科研室向进修学院科研部推荐,有教育意义的教学随笔由科研室编辑成册。
(4)“集体捆绑”,为团队合作提供制度保障。
“集体捆绑”是指:对教师的绩效评价不针对个人,只针对学科团队。学校把各部门工作中的相应数据以“集体捆绑”的形式在老师评职,年度考核、评优、骨干评选、奖励等与大家关系紧密、比较在乎的事情上进行体现。 “集体捆绑”唤醒了教师们内在的合作意识,构建了学科组教师之间的相互滋养互动共生的良性运作模式。
三、强化学习意识,把教研组建设成为学习型的组织。
学习型教研组的核心是学习,如何把一个教研组建设成学习型教研组呢?我们的三项措施是:
a、 建立制度
要制定教研组学习制度、教研组学习计划和教研组学习考核细则,通过学习制度来规范教师的学习行为,通过学习的计划来实现教师的学习,通过考核的细则来迫使不爱学习的教师进行学习。
b、落实计划
依照学习制度学习计划开展学习活动,这一点非常重要。我们建立的学习制度不是最终的目的,对教研组的学习考核也不是最终目的,目的是开展好学习活动,从而提高我们教师的专业水平,提高教育教学质量。
c、认真考核
依照考核细则对教研组的学习活动进行考核,考核的结果必须纳入学校对教研组长和组内教师的年度考核,作为推荐市、区骨干教师优秀教师的重要依据。
四、强化校本教研文化意识,凸显教研组特色
教研文化是指教研组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系、生活方式。它作为一种独特的文化形态应该形成一种引导激励教师成长的氛围。应该重构成事与成人之间的关系,做到既成事又成人,在成事中成人,为成人而成事,用成人来促进成事。教师就不纯粹的具有蜡烛精神,还有自身的成长。教研活动应该以促进学生发展为追求目标。教师之间在从事教学研究过程中不应仅仅停留在教学技巧的改进,而更应该关注教学价值观的培养。不能仅仅关注教师的讲和演,更应该关注学生的课堂参与,以及师生的课堂合作,关注如何通过有效的课堂教学促进学生的主动健康的发展。如何来培养教研文化意识呢?
1) 加强培训学习,更新教师观念
观念决定思路,思路决定出路。思想观念的转变,才是教学的真谛。课堂教学重心下移,通过老师与中下学生的接触,让学生去激发教师对自身教学实践的不满。丰富学习形式 “走出去,请进来” 与优质学校接触进行思想碰撞。政治学习时间,老师走上前台,让老师不在只是倾听者。
2) 形成教师研修机制
一所学校教育质量的高低起决定作用的不是硬件设施,而是学校的软实力,一个学校软实力的强弱取决与教师整体素质的高低,而决定教师整体素质高低起关键作用的就是教研科研水平,教研科研水平的高低关键在于教研组是否有高素质的骨干教师队伍。学校目前在原来实施青蓝工程的基础上,将教师继续教育与教师研训结合起来,形成研训一体的教师培养机制,加强教师的基本功训练力度。培养了一大批市区校骨干教师(市骨干1名,区干教师2名,校骨干教师18名),配合区农村骨干教师队
伍建设工程,现有近15名教师参加了骨干班培训。不久将会从中产生新一批区骨干教师。
3)课堂教学观察与诊断
教学是一门艺术。成功的教师应该善于观察和体认到课堂上所发生的复杂行为并迅速做出恰当的回应。学会一种观察、描述、思考和解释课堂现象的方法,以便能对课堂教学做出持续的改进。
为了更快地解决课堂中的问题,提高教师课堂观课能力。我们在教研组建设水平相对较高的物理、语文组尝试采用先进课堂观察技术来进行教学诊断。借助摄像机,对课堂教学从5个不同视角(学习组织形式方法、问题预设与生成、教法与学法、教材文本与课程资源、状态与效果)去观察,重点关注课堂实际发生的过程,哪些课堂教学是有效的,哪些是低效的,让观察者从5个不同角度去评价一堂课,改进一节课。
蓝正国
2010年6月28日
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乡中心校2011年安全工作总结
多年来，安全工作一直是学校各项工作的重中之中，是全面建设和谐社会不可或缺的一部分，是关系到社会稳定、教师队伍安定团结的重要工作。因此，我乡各学校对此项工作十分重视，以落实“办人民满意的学校”和创建“平安和谐校园”的有关要求为中心，坚持“谁主管，谁负责”的原则，加强了校园及周边环境治理，优化育人环境，保障学校教学秩序的正常开展，取得了良好的效果.
一、加强领导、提高认识。
安全工作是保障学校正常教学秩序，保证师生安心学习工作的重要工作，关系到社会稳定、教师团结的重要工作。为此我乡各学校成立了由校长为组长，副校长为副组长，各部门主任、班主任为成员的安全工作领导小组。做到学校安全工作领导小组每学期召开两次以上专项会议对学校安全工作进行专门部署，每周例会都会对安全工作进行细致周密的布置。同时，中学各校区副校长、学区校长、小学校长、幼儿园（园长）向中心校递交了安全工作目标责任保证书。各学校班主任及主抓安全的领导分别向本单位负责人递交了安全工作目标责任保证书。明确了校长、园长为本单位安全卫生工作的第一责任人，分管校长、园长是安全工作的直接责任人，班主任教师是本班学生安全的第一责任人，任课教师是学科时间内学生安全的第一责任人，学校职员是所从事的职责范围内的安全第一责任人。
二、完善制度，重在落实。
为有利于安全工作的正常有序开展，中心校进一步制定和完善了各种安全工作制度，如《习城乡中小学安全制度》、《习城乡2010年春季安全工作计划》、《习城乡2010年安全工作运行表》、《习城乡安全工作专项排查整治活动实施方案》等对本年度各学校的安全工作作了比较全面的部署，使我乡的安全工作有章可循，有据可依。同时，狠抓了各项制度的落实。每月各学校都要对本校安全情况进行自查并上交中心校《学校校舍及校舍辅助设施和其他危及师生人身安全的隐患自查表》，学校副校长和后勤主任每月对学校用电线路、校舍进行查看，中层干部每周对师生言行举止进行监督登记，每天有教师值班，负责当天的学生安全，少先队对安全情况每日一查，并及时通报检查结果，从日常工作中保证师生的生命安全和身体健康。学校开展了“安全伴我行”、“开学第一课”、“法在我心中”、“文明监督岗”、“崇尚科学反对xx”主题教育活动，通过不同形式宣传安全知识及防范措施，树立了师生的安全意识。
三、加强宣传，树立安全第一的意识。
为了让全乡每位学生和教师进一步提高对安全工作重要性的认识，中心校适时下发了《元旦假期值班注意事项》、《清明节假期值班注意事项与安排》、《2010年“五一”假期值班注意事项与安排》、《2010年“端午节”假期值班注意事项与安排》、《2010年“麦假”假期值班注意事项与安排》、《习城乡2010年春季安全工作计划》、《2010年春季学生安全注意事项》、《习城乡夏季安全工作须知》、《习城乡秋季安全工作须知》、《习城乡中心校关于做好新学年学校安全工作的通知》《习城乡冬季安全工作安排》以及《教育部办公厅关于应对当前天气变化做好中小学安全防范工作的紧急通知》和《教育部通知要求做好冬季中小学幼儿园安全工作》等文件；还于2010年3月在张寨中心小学成功举办了《习城乡2010年安全工作现场会》，2010年10月在南五庄中心小学成功召开了《习城乡安全及“平安之星”创建工作动员会》，并制订了《习城乡2010年安全工作手册》、《习城乡安全工作现场会手册》和《习城乡安全及“平安之星”创建工作动员会材料汇编》。各学校利用多种方式对安全工作进行了宣传，开学以来全乡共计制作宣传板一次，主办以安全知识教育为中心的黑板报21次，各校每周升国旗时都要对安全问题进行强调。通过采取这些方式，让每位学生都对安全工作有了深刻的了解，在每位师生中树立了安全第一的思想认识。
四、加强管理，增强安全工作的效果。
1、认真开齐开好法制教育课，让安全教育进入课堂。我乡严格按照课程计划的安排，认真开齐开好了健康课和劳动课。同时，在课时中适当地加入了法制教育课，适时在其他课时中渗透法制教育，让法制教育进入课堂，提高学生的自我保护能力和安全、法制及反xx意识。
2、部分学校校园里开辟宣传栏，图画展，坚持对学生进行长期的法制、交通法规以及安全等方面的教育宣传，坚持每月更换一次板报内容。与此同时我乡各校每年对学生进行多次的交通安全知识、法律法规知识、常见病的防止知识教育。学校还利用校园广播、升旗仪式、课间操、班队会等各种形式，向师生广泛宣传法律知识和交通安全知识，对学生进行法纪教育，从而增强了师生的法纪观念。
3、组织师生开展了法制、安全讲座。年初各校区已聘请乡派出所辅导员到学校各做了一次讲座，同时我乡各校还及时组织学生开展由少队举办的各种安全讲座，使全体师生对法制、安全卫生在脑海中产生潜移默化的作用，大大减少安全卫生事故的发生。
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4、对学生上下楼梯进行严格的管理，楼梯画出黄线，规定上下楼梯靠右行，避免了学生上下楼拥挤。为进一步增强学生放学后的安全工作，我乡小学实行了路队制，对各校学生放学后按路线对学生进行编组，打乱学生的年级界限，每一路线年龄较大的学生为该小组组长，负责学生安全到家。与此同时，学校还在一些不安全的地方设置了警示牌或警示语，提醒学生注意安全，通过这些措施的采取，有效地杜绝了安全事故的发生。
5、坚持重大事项上报制度。学校针对各种重大事项及可能的突发事项制订了重大事项上报制度、应急处理预案，明确了上报责任人和上报时间。
6、采取多种方法搞好学校的环境卫生。学校对各班卫生区进行了明确地划分，规定每日一小扫，每周一次大扫除。
7、认真开展矛盾排查工作，将各种不稳定因素及时消除在萌芽阶段。各学校在工作中认真开展矛盾排查工作，做到每月排查一次，对教师、领导、师生、教师与家长之间的矛盾及时排查出来，并及时处理，把不稳定因素及时消除在萌芽阶段。
通过努力，我乡各校近年来没有发生一起重大安全事故，无一例火灾、建筑物倒塌、食物中毒等致人伤亡事故的发生，无集体上访、罢课、罢教、出走等重大安责任事故的发生。有效地维护了学校的安定团结和稳定，真正成为了“平安学校”和“和谐校园”，使我乡各校的安全工作真正做到了让人民群众满意的目标。
【1】【2】2011学年学校后勤工作总结 一个学年匆匆而过,我校后勤工作,遵循学校总体工作思路和后勤工作计划,以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点,在工作中坚持以“服务”为宗旨,强化后勤工作人员素质,提高办事的实效性。我们遵循学校总体工作思路,围绕教育教学这个中心制订了后勤工作计划,避免后勤保障缺位而影响教学工作。现总结如下:
1、努力改善教学环境和学习环境。今年所有办公室,教室全部安装了通风式拉窗,再次粉刷了墙壁,平整了地面。
2、维修及时、服务到位。凡是影响到教学工作的事都及时处理,今年维修、更换灯管13次,更换阀门水嘴共6只。零星维修服务21 次
3、配合政教、教务开展工作, 基本做到一线问题需要后勤协作的,我们都是随叫随到,力争做到解决问题快、不留尾巴。
4、加强文印工作的管理,解决了文印工作中的薄弱环节,服务及时到位。
5、加强了仓库的分类管理,使后勤管理工作更加集中、规范。
6、今年,后勤管理继续执行了《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》、《维修申报制度》,有效地规范了学校的后勤管理工作。
7、 为了加强校园管理,我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园安全防火制度》,从而保障校园安全,杜绝了安全隐患。
8、 今年对学校资产进行了一次摸底清查,所有资产全部登记、建帐,管理日趋完善。
9、加强管理,开源节流。
资金是学校的命脉。按照校长要求,学校后勤工作要有主动性、前瞻性、服务性、科学性、全局性。学校财会部门严格履行规章制度,积极开源节流、勤俭持家。做好收支有计划、有审批、有手续。
10、加强纸张和办公耗材的管理,实行由主管审批复印和油印的业务,并负责纸张的管理,使纸张消耗大幅降低。
11、颁布执行《公物损坏赔偿制度》,使人为损坏公物现象得到有效扼制。
综上工作,得益于领导指挥有方、各部门协同配合,使后勤工作基本上做到了使人信赖,效率让人赞许,态度令人满意。
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