我校教学工作是在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，全面贯彻党的教育方针，认真执行《天津市东丽区中学教学工作常规管理规定》的精神，落实学校本学期教学工作计划要求。进一步增强服务育人和管理育人意识；进一步转变教育观念，以先进的教育理念指导教育实践，推进新课程改革，加强教师队伍建设，全心全意为提高育人质量努力工作，下面将本学期教学工作总结如下：
一、加强队伍建设，提高群体战斗力
提高教师素质是提高教育质量的根本。有计划、有步骤地抓好师资队伍建设，使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍，更好地服务于我校的教育教学工作。
1、加强理论学习。学校利用通过全体会和每周一读的时间组织全体教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的“十七大”精神，与老师们一起深刻领会党的教育方针,深刻领会新课程改革的精神，用科学发展观武装头脑。增强法律意识，做到依法管理，依法执教。通过学习增强全体教职工的服务意识：教师为学生服务，教务处为一线服务，努力提高服务质量。
2、进一步加强师德建设。每一个教职工都要严格要求自己，要热爱学生，为人师表，既教书又育人。要严格遵守法纪，自觉抵制和纠正不正之风，师德标准是对教师评价的首要条件。每位教师要以学生为本，建立“师生人格平等”的价值观；“高度尊重学生”的伦理观；“全面依靠学生”的行为观。不放弃任何一个学生，任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范,恪守师德规范，坚决抵制有偿家教。wwW.ZongjieFanwEN.cOm
3、强化科研意识。学校共有各学科要有学科工作计划，组织教师进一步研讨课改教材、新课程标准，尤其是要进一步加强新课标的学习研究，以适应教育发展的要求。要定期组织研讨会，总结前一阶段教改得失，计划下阶段工作重点，形成会议记要。毕业年级认真学习考试说明，确保教学过程中有的放矢，稳步提高教学质量。
4、加强校本培训。一是要从学校的办学特色入手，二是要从教育教学改革形势入手。在新一轮课程改革的今天，如何提升新课程理念，在课堂教学中如何落实素质教育应是必选核心内容；三是要根据教师的具体情况，根据教师不同层次的要求确定出不同的培训内容，同一培训内容不要求全员参与，要有针对性。对青年教师要多从知识处理、课堂授课技巧、信息技术等方面进行培训。对于一些学科教学不胜任的教师，可以多从教材过关，在教学基本功上做文章，对骨干教师，应该在学科知识甚至不同学科知识的整合上以及其他方面的更高要求上做文章。
教师个体主动学习是校本培训的关键。教师要向身边优秀教师学习，向书本、杂志学习，向社会学习，不断提高自己的综合素质，改善自己的知识结构。学校要大力宣传教师主动学习的必要性，为教师的自学研讨创造更好的条件，切实调动教师个体主动学习的热情，研究和改革管理模式，加强计划性和监督检查，实行科学的管控。
5、有计划地做好青年教师培养工作。继续做好“青蓝工程”师徒结对工作，各位师傅要关爱徒弟，在“备课、听课、上课、作业”等各个环节上把好关，使之能迅速站稳讲台。各学科、各备课组也应积极帮助新教师提高业务能力。教务处要继续组织好青年教师教学基本功比赛，让青年教师脱颖而出。
6、做好校内骨干教师的培养工作，发挥市、区级骨干教师在学校教育教学工作中的带头作用，全体教师都要奋发向上，争当“名师”。
二、重视学生的养成教育培养良好的学习习惯
积极指导全体教师树立正确的教育观念，把培养学生良好的学习习惯放在重中之重。不但积极培养与生理卫生有关的学习习惯：科学用脑习惯，科学用眼习惯，写字握笔习惯，看书坐姿习惯，有规律的作息习惯等；还积极培养与学习方法有关的学习习惯：认真预习的习惯，专心听讲的习惯，按时完成作业的习惯，独立思考的习惯，勇于提问的习惯，乐于研讨的习惯，阅读的习惯，自学的习惯，总结的习惯等等。不但要关注学生的学习成绩；还关注学生的学习过程，如：学习努力不努力，有没有兴趣，做作业磨蹭不磨蹭；更关注学生的学习态度，如：遇到困难有没有信心，对学习有没有荣誉感等。
三、抓好常规检查强化教学管理
教学管理的重点是抓好教学的常规管理。教务处要积极组织实施各项教学工作，狠抓常规管理和制度创新，提高工作效率。
1、完善制度，继续推行集体备课、听课、月考、评估、“人盯人”等一系列制度。严格执行“教师教学业绩分层分档管理方案”，促进全体教师着眼于中等学生的发展，抓中间促两头。提高常规管理工作的规范性。特别是严格执行请假制度，凡请假教师必须自行调课并告知所带班班主任，并按规定履行请假手续。
2、加大检查力度，坚持一日课堂教学逐节检查、并如实登记，考勤每月公布一次。与教研室合作，进行作业、教案、听课笔记检查，狠抓落实，及时反馈，褒优贬劣，奖勤罚懒。
3、搞好学情调查，通过听课，查看教学日记，召开座谈会，组织民意调查，评教评学等形式，及时发现问题，督促教师改进教学。
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4、抓好考试的过程管理：月考、期中、期末考试，从命题、监考、阅卷、成绩统计、试卷分析等各个环节工作，都要做到一丝不苟。每次考试实行交叉编排，狠抓考风、考纪。每次考试结束后，及时召开质量分析会，及时发现问题、解决问题。发挥评估杠杆作用，激发教师的教学积极性，主动性。
5、强化毕业班管理，搞好初三年级的复习备考工作。
教务处经常检查督促，使各班复习工作落到实处，扎实抓好常规教学的五个环节，使每节课重难点突出，知识点落实，教学有容量，训练有针对性。
积极搜集有关中考信息，订购各种模拟题卷等，了解外界动态，宏观调控复习方案。通过外出学习，请专家讲座，拓宽信息渠道。
以训练为主线，巩固双基、培养能力，每月一练，搞好模拟考试，增加了应试适应性，及时评估、分析、指导下段工作。
加强学生的心理辅导，缓解心理压力，提高复习效果和考试成绩。及时了召开学生座谈会、考前动员会等。
加强家长、学生和老师的沟通与交流，适时召开了家校生座谈会，
6、与教研室合作，推进了课堂教学改革。克服“满堂灌”，积极探索课堂教学模式改革，积极运用启发式、探究式方法。倡导自主学习，合作学习，研究学习。进一步搞好以部分班级为实验班，以其他班级为对比班，辐射各个年级的课该实验。
7、加强教务处自身建设增强服务教学意识
建立健全教师业务档案，及时、准确了解教师发展动态。完善教师教学业绩档次考核，及时核算课时、并按时发放。
四、做好教学研究工作
1、为了更好地进行新课程改革，更快的提高课堂教学的有效性，本学期我校申报了题为“运用‘学案导学’教学法---创建教学特色学校”的工作，我校数学、语文等学科进行了实验并初步探索了以下几方面问题：⑴研究学案的编制，根据不同的课型编制不同的学案流程；⑵如何把学案与教学设计的实际有机的结合，从而优化教学过程；⑶从哪些角度对学习效果进行评价，怎么评价自主学习能力，怎么评价学案是否完成对所学知识的意义建构等；⑷研究学案的编制如何贯穿学习活动设计的三条线：知识线、学法线、能力线。设计学案怎样把知识线、学法线和能力线进行有机的结合。
2、为了减轻学生学习的负担，本学期继续搞好国家级子课题“提高教学效率，减轻学生负担的整体建构和谐教育实验”的研究工作，3月3日下午，举行我校青年教师说教材比赛，评委：各学科教研组长。评奖：7位青年教师分获一、二、三等奖；4月19 –20日，数学教师孙安花、孙柏苓到河南省安阳七中参加课题研讨活动，19日下午孙柏苓参加“说教材”活动；20日上午孙安花参加“同课异构”讲课活动，均收到良好的效果。
本学期我校教务处在教学和科研等方面作了一些工作，并取得了一点成绩，但是，在提高学生的巩固率和教学质量上还有大量的工作要做。今后，要以脚踏实地、求真务实的工作作风团结全体师生锐意进取、开拓创新，为取得优异的成绩努力奋斗！
教务处日常工作和教学研究工作的具体做法如下：
2月份（重点工作：学校教学、各组计划地制定及安排；青年教师说教材）
教务工作：
（1）课务安排；（2月10日之前学校课表、年级课表、班级课表、教师课表；学校作息时间表。经办人：孙柏苓、翟立柱、孙占亮）
（2）课本发放；（2月11日上午。经办人：王春香）
（3）下发并收齐每位教师的教学计划和教学进度安排（2月12---17日上午。经办人：孙占亮）
（4）七、八、九三个年级学生户口本复印件归类汇总。（第二周完成，经办人：孙占亮、各班班主任）
（5）各年级学籍电子稿上附上学生所在班级。（经办人：孙柏苓、翟立柱、孙占亮和各班班主任）
（6）教务处处室人员工作会议。（第二周周五，主讲人：孙柏苓）
（7）九年级第一次月考（时间：第二周周五）
（8）九年级教师会、学生会（时间：第三周）
科研工作：
（1）教职工校园网络资源培训（2月5日上午。主讲人：孙敬波）
（2）超周教案检查；（2月11日上午。经办人：孙占亮、各教研组长）
（3）各年级期末成绩分析（第二周周二。主讲人：孙柏苓）
（4）各学科教研组长会（第二周周三。主题：教研组计划交流），下发材料。
（5）《人人作课》时间安排（第二周周三[2月18日]之前。经办人：翟立柱及各教研组长）
（6）期末考试成绩分析（第三周周二[2月24日]下午）---孙柏苓、张世友校长。
（7）九年级前30名学生及家长会（第三周周四[2月26日]下午）----主持人：庄金芳；主讲人：张世友校长。
3月份（重点工作：课堂教学工作---听课、查课、公开课、开放日）
教务工作：（重点工作：学籍核对、七-八年级月考、教案和作业的月检查）
（1） 第四周周一（3月2日）中教科会议---主题：中考信息采集、初三体检安排及考查、考试情况。
（2） 第四周周二（3月3日）教研室会议---六所学校开放日、周的预备会。
（3） 第四周周三、四（3月4-5日）核对8、9年级的学籍，经办人：孙占亮、李秀芳、王春香。
（4） 第四周周五（3月6日）下午8年级学生头相采集（郝乐川主任帮助）照相人：翟立柱、姜晓强。
（5） 第五周周一（3月9日）制定并上交“南孙庄中学2011-2012学年度第二学期开放日实施方案”和“南孙庄中学2011-2012学年度教学特色学校申报材料”。 (1)(2)(3)(4)
（6） 第五周周二（3月10日）中午12点20分召开各教研组长会和10位开放日作课教师会；主题—各教研组高度重视本周的试讲工作。
（7） 第五周周三至周五（3月11—13日）核对8、9年级头像、学籍号、姓名，统计变更等情况，到教育局中教科上交头像信息及九年级学生的头像照片款（每人5元）；安排出开放日试讲、作课的课表、教研组长开放日职责、各科教研地点的门贴、电教车-多媒体教室的电脑检修工作。
（8） 第六周周一（3月16日）下午下班以前收齐10位作课教师的教案、学案的电子稿。
（9） 第六周周二（3月17日）上午，装订开放日作课教师的材料（每位听课教师都有听课课表）。
（10）第六周周三（3月18日）下午下班前，收每位教师的教案和各班学生的语、数、外、物、化的作业本。
（11）第六周周四（3月12日）七、八年级月考（经办人：七、八年级组）。
（12）第六周周四校行政抽查七、九年级学生作业；普查教师教案；汇总教师一个月上课、作业、教案情况。
（13）第六周周四下午一点初三学生到东丽医院体检。
（14）第六周周五上午校行政检查八年级学生作业，教务处作全面的学生评教调查---待定。
（15）第七周周二（3月24日）七、八年级月考分析会。会后上交成绩分析、学情分析（重点：培优补差工作）。
（16）第七周周二教务处做教学开放日、教案和作业检查总结；七、八年级第一次月考分析。
（17）第七周周三（3月25日）中午，七年级前25名学生会议、七年级实验班后10名学生家长会议。（班主任）
（18）第七周周四（3月26日）中午，八年级前25名学生会议、八年级实验班后10名学生会议。（刘文玉、赵凤文、王雪、马雯雯、张金凤、于金香）
（19）第八周初三学生的综合素质评价的整理工作
科研工作：（重点工作：教学开放日的筹备）
（1）青年教师说教材比赛（第四周周二[3月3日]下午，评委：各学科教研组长。讲演：7位青年教师）
（2）第五周周二（3月10日）下午全体会，①青年教师说教材比赛颁奖；②张世友校长对教学情况提要求（特别布置—开放日工作要求）。
（3）第五周周三至周五各教研组落实开放日试讲工作。
（4）第六周周一东丽教研室的领导和教研员到我校听开放日试讲课。
（5）第六周周三（3月18日）为我校教学开放日。
4月份（重点工作：准备期中考试的复习、考试工作）
教务工作：（重点工作：学籍核对、七-八年级月考、教案和作业的月检查）
（1） 第八周周五（4月3日）中午初三教师会；下午初三学生会（到教育局金局、李局谈话关于副校长任命问题）
（2） 第九周报义务教育阶段教学用书统计表；南孙庄中学理化生试验考查方案、体考方案和体考报名光盘。
（3） 第十周周一学生考试动员
（4） 第十周周二教师考试动员
（5） 第十周周三上午：军二教学开放日；下午：七年级学生照相。
（6） 第十一周周一上午第3、4节课八年级进行生物实验考察考察活动。
（7） 第十一周周三、周四两天七、八年级进行期中考试。
（8） 第十一周周四下午第六、七节课进行九年级化学实验考查活动。
（9） 第十一周周四下午第六、七节课进行九年级化学实验考查活动。
（10）第十一周周五下午第七、八节课进行九年级物理实验考查活动。
（11）第十二周周一（4月26日）初三整档工作，七八年级阅卷工作，筹备运动会解说词。
（12）第十二周周二七、八年级上报期中考试分数、论文认定工作、孙安花老师谈作课感受。
（13）第十二周周三教务处整理七、八年级期中考试成绩并上报教研室。
科研工作：（重点工作：教学开放日的筹备）
（1）第十周周五至周日孙柏苓、孙安花与贯老师一起到河南省安阳市第七中学参加课题研讨活动，周六下午孙柏苓参加“说教材”活动；周日上午孙安花参加“同课异构”讲课活动，均收到良好的效果。
（2）第十周周六、周日张校长、刘书记、王博、崔竹到塘沽参加学访活动。
5月份（重点工作：做好初三体考工作；八、九年级学业考察工作）
教务工作：
（1）第十三周周一九年级召开体考动员会（主讲人：孙柏苓），
（2）第十三周周二九年级照毕业像
（3）第十三周周三八、九年级会考科目模拟考试。
（4）第十三周周四九年级体育考试（地点：鉴开中学）
（5）第十四周周三、四两天，九年级第一次模拟考试，周三下午八年级家长会（期中考试分析）
（6）第十四周周五，七年级上交歌颂母亲的语文手抄报，背课文比赛（比赛形式：抽签）。
（7）第十五周周二，七、八年级召开期中考试分析会、九年级召开一摸考试分析会。
（8）第十六周周一，八、九年级学生会考动员会（承办：教务处、德育处、班主任）。
（9）第十六周周二（5月25日）八、九年级会考考试（上午八年级地理、生物；下午九年级政治、历史）。
6月份（重点工作：准备七、八年级期末考试和九年级的中考、加大查课力度）
（1）第十七周周一，中午召开初三尖子生座谈会（教务处、年级组长、班主任），分析一摸成绩为第二次模拟作准备。
（2）第十七周周三，八年级召开英语、语文月考分析会；七年级请来“东丽职业教育中心学校”的李旭老师为外地生作讲座。 〖1〗〖2〗〖3〗〖4〗
（3）第十七周周四，八年级召开数学、物理月考分析会。
（4）第十八周周二、三，进行九年级第二次模拟考试。
（5）第十九周周一至周三，九年级“指标到校推荐生”文件公示
（6）第十九周周四，上报“指标到校推荐生”到中教科。
（7）第十九周周五，“小升初”监考培训会。
（8）第二十周周五，九年级进行中考前培训（周三、周四上午九年级部分学生到校进行针对性复习），并做好七、八年级期末考试考前复习工作。
7月份（重点工作：做好初三毕业班的中考报名工作）
（1）第二十二周周一，七、八年级教室校内阅卷。小升初分班考试、阅卷。
（2）第二十二周周二，教研组长收齐本组每位教师的教学月反思、教学论文、听课记录、本学期教案上交教务处；年级组长收齐本组教师的帮偏、帮困记录上交教务处。
（3）第二十二周周三，召开教研组长会，各位教研组长做期末总结交流；召开七、八年级期末分析会，会后年级组长收齐本组教师的试卷分析和考后反思上交教务处。
（4）7月19日---22日，进行九年级学生中考的志愿填报工作。
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教务处教科室工作总结
本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一片茫然：本学期教务处做了些什么？除了常规似乎什么也没做！坐在办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和力度的加大！
本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。当时结合教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为“有效教学”。当前学校可能存在着以下几个问题：
（1）校长干得累，教师教得累，学生学得累，家长陪着累。一方面，我认为累是正常的，因为你想卓越，你想和别人不同，那你必须有和别人不同的思路，你必须付出比别人多的多的精力，俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。当时李希贵在高密四中时，就提出了“苦累文化”——怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处！确实，“苦累这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。（罗曼·罗兰著）但是，当我们直面自己教学之累时，我们有没有发现多少之累是无效之累？
（2）学校的学习方式往往囿于定势的、惯性的方式，跳不出教育的圈子，学习太功利化和狭窄化。譬如我们不看教育类书籍，只看专业类的；不看专业类的论著，只看直面中考教辅类的。而这些教辅类的书对我们有多少营养在？它们对我们教育艺术的提升、专业的修炼有多少帮助？我们能否有更宽泛的学习方式，通过学习，我们学会医生的思维方式，认真对待复杂病情；学会农民的思维方式，决不埋怨庄稼长不好，而要了解庄稼的生长规律；学会厨师的思维方式，当饭菜不合客人口味时，懂得改进烹调技术和反思；学会雕刻家的思维方式，善于针对每件雕刻素材的特点，化“腐朽为神奇”…
（3）都说婚姻有“七年之痒”：许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。那教学上我们也不会出现“七年之痒”呢？我想，有！我想当你从教多年之后，曾经也意气奋发，但随着时间的推移，都烟消云散了。因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得不会思考、不会学习。只是忙碌地匆匆过去一天又一天，满足于原有的成绩，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，碌碌无为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。渐渐的，工作多了一份清闲，却也多了一份空虚，多了份疲惫，也就是所谓的心累。教师会自我“设限”感觉到无法突破自己，日益显出“沧桑”感…若在这种心态下，领导若想把所谓的把培训作为福利的一种，恐怕仅是管理层的一厢情愿，老师不但不领这个情，反而会认为因占用他们的空闲时间感觉多了一份累赘。
（4）当前学习有一种“近亲繁殖”之感。当前的培训主要以校内教研为主，这是主阵地，但由于种种原因，我们很难跳出这种近距离的亲情式的培训，视野难以开阔。正如庄子所说的：井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。时间、空间、教化都具有一定的局限性。
……
但不管如何，我始终认为“不学习，如同房子没有窗户”，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。学习的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种理念，一种精神，更是一种境界。为此，教务处本学期校本培训改变了一些策略，尽可能少占老师的课余时间，少摊派老师行政性事务的前提下，让老师们跨过一定的时空限制，听听大师之言，开拓视野。主要工作如下：
（一）外出学习，开拓视野
本学期我校老师外出学习累计有：
（1）10月底的浙派名师活动，我校计有67人次去杭州学习；
（2）11月份语文组计8人次外出绍兴，参加长三角语文教研活动；
（3）12月份数学组计6人次外出温州，参加“希望杯数学竞赛”教研活动；
（4）另外各类临海市教研活动，台州市教研活动等，我校老师均是远远超额参加；
应该讲，作为一所农村中学，一学期有如此多的外出教研，与学校在人力、财力上大力支持是分不开的。如浙派名师活动，上一年我们连通知都接不到，当时是听黄岩实验中学老师说的，我们当时数学组10人去听课，可能也造成一定的影响——今年直接收到了各科活动的安排表，并且给我校听课费8折优惠！这使教研组长们喜出望外，使教务处也松了一口气，因为每年教研计划中都有一个外出听课，到哪里去是个大难题！台州市范围内刺激不大，现在我校老师们认为跑出台州才叫外出！这个活动的平台很好，解了教研组长的一个心病，另外学校拿出每人900元的经费，不可谓大手笔！再如语文组跑到绍兴，亲耳听到了黄玉峰的课，听到了孙绍正的点评，听到了曹文轩的报告，受益非浅；比如数学组跑到温州，听到了杭州外国语学校副校长的吴锋刃的课，感触良多…
（二）外请专家来校讲学，与大师零距离对话，提升老师品味本学期我校外请专家有：
（1）七月份，请唐云增教授、方海东老师来我校上班会课及讲学；
（2）十月份，请复旦大学附中黄玉峰教授来我校讲学；
（3）十月份，请温州九中邵晓洁、金佩佩来我校讲学；
（4）2011年一月份，政教处请到杭州模范班主任郑英老师来我校讲学；
（5）2011年一月份，政教处请到杭州西湖区教研室主任王曜君来我校讲学。 《1》《2》
尽管我校在临海市比较有名，但毕竟和一些老牌学校有历史渊源的差距，我们各种信息、关系更是落后，再加上专家们事多，走不开，另外我们不知道请什么专家，毕竟关系有限，再说我们这个学校毕竟是小庙，大和尚真得很难请。但我们不遗余力地去请大师、名师来我校，提升学校的人气指数。
（三）建立书香校园，跨出空间维度，在时间在一维里与名师对话
读书和做人的关系就跟吃饭和做人一样，一个是养成我的身体，一个是养成我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。本学期教务处教科室及政教处给教师培训的书籍有《有效教学论》《做一个聪明的老师》《说李白》《说杜甫》《说苏轼》《突围》等，我不知道老师们读了多少，但我想这一赠书至少让老师们有个读书的愿望——我还有这几本书没有读。
（四）给年青教师搭建飞翔的舞台，展示成长的历程
教科室圆满完成本届校百花奖评比，期间聘请了临海市各科教研员及外校名师当评委，这样尽管是校内的一次活动，但平台却高出不少，老师们可以和教研员直接对括，可以和一线名师直接对话。
培训之路才刚刚开始，革命还没成功，我等还需努力！
『 1 』『 2 』2010-2011学年教务工作总结 一学期来,我校教务处在县教师进修学校(教研室)的指导下,在校长室和学校支部的领导下,在全体教师的共同努力下,我们教务处与学校各部门团结协作,坚持以教学工作为中心,以全面提高教育教学质量和办学效益为主线,以提高教师课堂教学能力和教学研究能力为根本,认真落实学校计划,积极推进素质教学。加强教学常规管理,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强了服务意识,教务处圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。现将一年来学校教务处的工作向全体教师作一汇报:
一、加强教研组队伍建设
教研组是学校进行教育教学研究的最基层的集体性组织,是学校办学思想与老师教育教学行为之间相互转化的关键的中间组织,也是教师最基本的学习互助团队。在新课程改革中,教研组的建设将有利于教师的专业学习交流、校本研修与教师培训,有利于校园文化和品牌建设,学校业绩创新,实现教师、团队和学校的共同发展。
两年来,我们的语文和数学两个教研应该说在组长的努力下,在组员的积极参与下,发挥了教研组的功能。但我们也发现了教研组活动开展不正常,活动无主题,内容单调,形式单一等现状,XX年年暑期,我参考了网络和其他学校教研组的活动主要,制作了《钳口小学教研组活动手册》,把衢州市先进教研的标准放置于首页,里面的教研组活动制度,有记录表,有好的教学设计、教学反思等一些内容,应该说对教研组做了一个较好的规范。
特别是这个学期来,我们看到了学校语文教研组活动时间有保障,活动有主题(口语交际和读书月活动),大家参与的热情也较高,取得了较好的成效。相对而言,数学组存在首一定劣势,教研组成员中老教师较多、领导较多,参与的时间得不到保障,参与的积极性也不是很高,我想数学组需要好好思考一下如何改变现状,促进教研组活动有效、扎实开展。
教研组的建设是一个发展的、充满张力的话题,说不尽也道不完。归根到底要领导重视,要领导放权,也要领导放钱。一是我们教师的学习杂志比较少,学校是否可以征订一些,然后开办一个教师阅览室,把老师们自己订阅的杂志也放一起,大家有空去看看,培养教师的学习习惯。二是教研组开展一些活动时是否可以设立一些奖项,提高教师参考的积极性。以上是我个人的一些想法与建议。
二、努力提高教学质量管理
1、抓常规促质量
一学年来,我校严格执行课程计划,采用“定时检查——要求教研组每月定时开展月查活动”与“随机抽查相结合——教务处随机组织检查”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,促进了学生的全面发展。
本常年突出了教学管理中的“三抓”:①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。②抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。一年来我们开展了推门听活动,第一学期陈校长亲自开展了推门听活动,本学期我从高段入手,在课前与某个老师打个招呼,然后上课就去听课了,这样的活动可以真实的掌握教师的备课情况,可以掌握教师的常态课教学情况,促进教师的学的最好方式,每学期教务处对各科作业批改情况抽查了两次,发现绝大多数班级学生作业书写规范,书写习惯良好,能做到薄本整洁,教师批改认真及时。④注重教学过程管理。自陈校来后,教学过程管理已在老师们留下了深刻印象,一是抓好音体美教学过程监测,促进学生全面发展;二是开展学力测试活动,及时把握教学动态。这个学期我们在以往的学力测试基础上,还开展了薄弱学科检测和毕业班教学检测,应该说活动是取得了较好的效果。这些都是加强学校教学过程管理中应运而生的一些新举措,在一定程度上引起了教师对过程教学管理的重视,充分体现了既注重过程又重视结果的评价理念。
2、多形式促质量
1)、开展期测试和学力测试分析活动
以往,我们在开展学力抽测后都及时的组织教师对测试的结果进行分析,对后面的调整教学行为和打算进行预设。今年初,我们根据教研室反馈的信息,及时要求大家对第一学期测试进行了深入的剖析,提出了解决的办法。
2)、开展教学工作会议
今年5月22日,我们举行了XX年学年教学工作会议,这也是我当教务主任两年来第一次真正的、单一的召开教学工作会议,充分体现了学校对教学工作的重视。在教学工作会议中,我们有代表性的老师发言其实是我们宝贵经验,比如说刘园老师说的学生的学习习惯培养的问题、朱桂贞老师说的作业的批改、周瑾老师说的课堂中的有效提问等问题,这些都是我们一线教师在教育教学中得出来的经验,如果我们能够把这些和其它一些问题做好,我们的教学质量是可以得到提高的。
3)、开展学洋思活动
本学期,我们或以教研组为单位,或以教师个人为单位广泛的开展了学洋思经验活动。洋思中学、后六中学、杜郎口中学等学校的先进教学工作经验中的先学后教、当堂训练,堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我们学习,值得我们运用到我们教育教学中去的。(1)(2)(3)
存在的问题:
通过本学年第一学期和第二学期两次期末考试的成绩汇总表来看,我们发现三年级和四年级的语文成绩不尽人意,这里面既有学生的因素(据大部分教师反映新课程后学生难教),也有老师的因素(没能及时发现和创造解决问题的方法),因为我也向周边一些学校了解了一下,高的两率和是140,低的也能达标,另外三年级的科学也不好,但这主因是试卷的难易度问题,我们两率和是70几,在白石片是名列前矛。所以下一学期,三四两个年级的语文也将是学校关注的重点。
三、提高教师教育教学能力
1、提高教师课堂教学能力
实践是提高技能的最好方式,青年教师只有通过课堂教学的实践锻炼,才能提高驾驭课堂的能力。
1)校本教研促课堂教学提高
校本教研是农村小学青年教师提高课堂教学能力的最主要、最有效、最可行的途径。我们学校在考核中有这么一条:听课数达标1.2分(中心12节、村小6节), 每学年至少上一节公开课1分。也许我们在考核中做得并不那么规范,但也说明了我们对教师课堂教学的关注。
今年我校语文组还开展了“口语交际”为主题的教学研讨活动,取得了良好的效果。
2)专题研究促课堂教学提高
2010年,我校有个市级一般立项课题,就是《提高农村青年教师课堂教学能力的实践研究》,由于时间、学科等
因素,我们把这些研究结合到教研组活动中,结合到一些主题活动当中,比如说以县优质课的评比、青提教师下村小体验、家长开放周活动等活动为载体,开展了课堂教学实践研究。应该说,我们还是取得一定成效的,在XX年的县优质评比中,我校教师获优育优质课二等奖,思品优质课三等奖,数学优质课三等奖。同年,还在常山县农村中小学教学能手评比中获二等奖1名。
2、提高教师教学研究能力
一个有底气和灵气的教师才会大气,才会表现出教学机智。我们常常惊叹名师和特级教师们那精湛的课堂教学艺术,那独具匠心的教学设计,那驾轻就熟的课堂生成。深思之后,幡然醒悟,任何的课堂教学行为都是必须有教学理念,教育理论支撑的,没有教育理论的支撑,何来“精彩之举”?特级教师王崧舟《剑气合一:在语文家园安身立命》的专题报告说到:我人生的第二个5年(1990年——1995年)是自己“孤独沉潜”的阶段,我沉浸在阅读中,读理论,读哲学,读宗教,读美学,五年的“狂读”、“狂思”给了我“理论”的底气。试想,他的诗意课堂如没有理论的支撑,那只能是“昙花一现”啊!为此,我们学校实施多项举措塑造有底蕴的教师。
1)、开展教师读书工程
我校提高出“让思考成为习惯,让阅读成为生活”的理念。XX年开始,我校开始实施教师读书工程,计划在五年内全校教师读完十本国内外教育教学专着。为提高广大教师投身读书活动的积极性,学校每学期拿出一部分资金为每位教师购买一些教育名家专着。至今为止,该校已经读完了《给教师的一百条建议》、《和教师的谈话》、《论语》、《爱的教育》等七本国内外教育专着。每次读完书之后,我们要组织35周岁以下的青年教师开展读书交流活动,青年教师体会书籍中的观点,结合自己的教学实践进行交流,教师在这种有效的学习和交流中获得了丰富的理论知识。
此外,我们学校还出台了教师购书报销的办法,要求每位教师每年至少订阅一本与自己任教学科有关的教学刊物,学校为教师支付一半的购书款。
如今,读书已经成为我们学校一道亮丽的风景线,读书也成为我们青年教师生活的一部分。读书丰富了青年教师的理论水平,为课堂教学能力的提高打下坚实的理论基础。
2)、加强教师科研培训
①以各类培训为契机,丰富青年教师理论水平
认真参加农村素质提升工程培训。XX年11月26日,常山县农村中小学教师素质提升工程全员培训全面启动,我校青年教师牢牢把握这难得培训机遇,认真地参加每一次培训,并结合培训的内容,撰写培训收获、感悟、反思,应该说我们的青年教师通过这次培训,学习到了一些先进教育理念,独特的学科教学方法等知识,丰富了自己的教育教学理论水平。
此外,我们也有意识地选派一些青年教师参加县、片、兄弟学校组织的一些教学研讨、专家讲座等活动,为青年教师的成长提供途径。
②以课题研究为载体,培养科研型的青年教师
近几年中,我校教师参加课题研究的热情日益高涨,三年中,我们已完成市、县级立项课题成果15项,其中获市三等奖2项,县一等奖3项,县二等奖5项。课题研究已成为我校青年教师提高理论水平的一条重要途径。
③以自我反思为手段,培养具慧心的青年教师。叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子的教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”
XX学年开始,我们要求青年教师在每堂课后进行反思,并在教案后写出数字不多的教学反思。但经过近一年的实践,我们通过检查发现青年教师撰写的教学反思次数不多,反思深度也不够。XX年学年开始,我们改进做法,要求青年教师结合教学收获、感想、困惑,每星期撰写3篇反思深刻,字数较多的教学反思,并于每周五交校长批阅。这一做法,取得了非常好的效果,但后来可能大家都比较忙,就停下来,但我想,如果自己还在坚持的老师是会有收获的。「 1」 「 2」 「 3」
体会:我们时常听经常听到一些青年在抱怨自己外出学习的机会少,见识少,所以进步不快。现代信息技术,为我们的学习提供了广阔的空间。网络上可供我们学习的东西非常多,有名师名家的深入浅出的理论经验,也有一线的教师在教学实践当中的教训与收获,透过他们的失败教训与成功经验,可以让我们的青年老师少走许多弯路。现在家庭电脑相当普及,我们的青年教师的信息技术水平也没有大问题,所以,如果自己要求进步,我们的身边有太多太多的机会……。我们学校便有一些要求进步的青年老师通过网络,学习到许多的平时无法接触到的理论知识与先进理念。
取得的成绩:
一学年来,我们教师在衢州市教育科研上发表2篇,在县级以上各类教学论文、案例评比中获一等奖5篇次,二等奖13.5篇,三等奖17篇;课题研究成果获市三等奖1项,县一等奖1项,三等奖2项;我校教师在XX年年常山县中小学教学能手评比中获二等奖1名,三等奖1名。在辅导学生方面,一年来我校学生作品有8篇在衢州晚报上发表,有28篇在小记者天地上发表,另在县文明安全行警示语评比、小学生美术作品比赛、水资征文比赛中获一等奖1名,二等1名,三等奖6名,另有一名学生在县体育运动会中获铅球项目第二名。
四、特色活动
XX年年9月,我校开始实施阳光体育大课间活动。自活动开展以来,在学校领导的高度重视下,在全体老师们的辛勤劳动下,通过不断摸索,不断完善,不断改进,现已形成了以滚铁环、丢沙包、跳房子、编花篮、背张哥、跳绳、路毯等一些“传统游戏”为核心的大课间体育活动。2010年初,我们在先是课间操时间内让学生交替、穿插跳《兔子舞》,爱到了孩子们的喜受。看着孩子们每天在操场上玩得不亦乐乎,我想这也许就是我们开展阳光体育活动的初衷吧。
五、今后的打算
根据现状,总结过去,展望未来:
1、坚持以服务教学、服务教师、服务学生的理念,不断完善教学管理制度,促进教学质量的稳步提高。充分发挥教务处的职能作用,职责分工需明确。
2、继续坚持以教学质量为中心,努力通过培养学生的良好的学习习惯,形成积极班风班貌,促进学校教学质量的整体提高。
3、加强各项工作的微观指导、检查、落实力求更严、更细、更实。同时考虑如何使常规管理既取得实效,又不让教师感觉是个负责,比如说备课。初步有这样一个设想:对新教师备课重在规范;对中年教师备课有新意;对有经验的老教师重在总结经验,帮助形成教学理论。
4、继续营造良好的学习氛围,提高教师的课堂教学、教学研究能力,使我校教师得到明显的进步与成长。
教务工作是没有止境的,我们将进一步端正态度,更新观念,统一思想,以提高教育教学质量为中心,牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念,坚持依规治教,规范运作,狠抓教学过程管理,勇于开拓创新,为我校教育事业再现辉煌作出应有的贡献。
钳口小学教务处
2010年7月5日
<1><2><3> From:https://www.zongjiefanwen.com/Article/gzzj/xuexiao/201205/13508.html