我市高一年级第二学期期中考试已降下了帷幕。东校语文平均分为103.01分，略高于西校。前891名，我们完成585名，超任务9人，前1955名，我们完成1332名，超任务3人。这次期中考试，仍然在班级与班级之间存在着较大差距。现将这学期的教学结合期中考试做一个总结，以便今后更好的工作。
一、常规工作
1．集体备课的定期开展
集体备课活动在高一语文组的开展一直井然有序，有条不紊；备课组保证每周三进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样。在集体备课过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划。半学期下来，14位备课组成员的集体智慧都展示在集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。
2．为青年教师搭建展示舞台
本学期以来，备课组十分重视新教和年轻教师的锻炼与培养。我们让王老师参加学校举办的“高效课堂汇报月”中充分展示，让乔老师认真准备上了两次汇报课。
3．教学常规工作的落实
备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一专题的教学重点。落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。本学期，高一语文组教师开设了不同类型的公开课。自开学以来，本备课组共开展相互听课14节次，组员认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。www.ZOngJiefanwEn.com
针对高一年级学生的特点，高一备课组老师在教学中着力培养高一学生良好的学习习惯，增加文学积淀，提高文学素养。阅读课做到有计划、上规矩，让学生在书的海洋里享受体验艺术的快乐。
针对学校给语文科训练时间不足的问题，备课组加强研讨寻找对策，确立了课堂教学问题设计规范化、试题化，学生回答标准化、多元化的思想。同时，由专人负责专题训练试卷命题、作文训练拟题工作，尽最大努力弥补训练不足的缺憾。
二、特色措施
1．作文教学方式的探索
作文一直是教学的重点和难点。①结合高一学生特点（学生文学积累少，还谈不上作文材料的多样、新颖），进行作文序列设计，建立了一条由规范训练到自由写作的路。具体方式：选好范文，分析讨论范文的结构，严格按照范文仿写。仿写一遍不够，再写第二遍，达到熟能生巧的境界。②马惠、陈茵、王立新等老师试点“师生同舞台”教学方法，如：师生限时同题作文、师生写作同题读后感、师生共悟诗歌创作等，取得一定的教学效果。
2．古诗文积累的增加
本学期共要求学生背诵古代诗歌和课文名句，从一定程度上增强了学生的文学素养，也开拓了学生的眼界。
三、期中考试中突出的问题
1．卷面情况：大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重。
2．答题内容：①错别字、病句较多；②常规答题步骤掌握不牢靠；③表述语言口语化现象较严重；④很少运用术语；⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位。
3．作文：记叙文，大多学生能从学习、生活的中发现一些东西，但缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现，因而大多学生写的是发现亲情和友情的题材。少数学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事。还有部分学生写的内容层次较浅，如发现父母老了等。最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托。 (1)(2)
四、我们的思考：
1．把读的时间留给学生。
语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。
①学前读。初读课文，读准确，读通顺；再读课文，划生词，说说文章的大致内容；三读课文，在不理解的地方打上问号。②学中读。学习课文离不开一个“读”字，但“读”时也不能毫无目的、方法，一味“让我们读一遍”、“让我们再读一遍”，这样只能变成“老和尚念经”。如何让学生读出滋味，读出情趣来，应注意方法的指导。③学后读。欧阳修讲述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并及时写作读后感，从而内化为自己的语言。
2．把问的权利还给学生。
①使学生敢于提问。要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑。②使学生善于提问。“敢问”是基础。当学生头脑中充满一个个小问号时，随之而来的便是如何让学生问得有价值，有水平。平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。
3．把说的机会让给学生。
①宽容民主促“说”。要让学生“说”起来，教师首先要转变角色。教师可以是“组织者、参与者、帮助者、促进者”，可以是导演，但决不能成为课堂上的“演说者”。②形式多变练“说”。让学生乐说、会说，教师还须设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式。
4．训练是不可缺少的环节。
①目前，我们的语文教学中训练环节是薄弱的，学校在训练的安排上没有给语文以合理利用的空间，这种做法对学生考试的影响已经产生。②课堂内的小型训练要落到实处，教师要引导学生说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给学生。
2011年学校图片馆评建工作总结
师院的本科教学水平评估工作已经圆满结束，我校在这次本科教学水平评估工作中取得了可喜的成绩，这是全校师生共同努力的结果。回顾几年来的评建历程，我院师生始终坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则，我馆在院馆领导的正确领导下，围绕评估各项指标，开展了迎评估的一系列工作，取得了显著效果，为评估做出了贡献。
我是XX年7月进入图书馆工作的，而学校的评估的筹划和准备工作恰恰从这个时期开始，我目睹了师院日新月异的变化。我从最初的一线借阅到后来的典藏图书，我深知流通岗位的每个环节的重要性。图书馆的主要职能是为教学科研工作服务的，而流通部是接触读者的第一窗口，做好它至关重要。XX年我被部里选为评估专干，协助主任完成流通部的本科教学水平评估工作，在部门同事的协助下圆满地完成了任务。现将我在评估期间的工作总结如下：
1、XX年年7月至XX年1月我在流通部的借书处工作，每天接待读者1000多人次，并主动为读者解答借阅中的难题，引导读者找到满意的图书，我还注意观察读者的阅读心理，认真研究，撰写论文，做好读者服务工作。
2、从XX年1月开始我一直在流通部的典藏室工作，负责全馆新进的图书的典藏、打印报表和送书入库工作，为了达到评估指标的要求，我馆的进书量逐年增加，从最初的3 — 4万册/年到后来的7 — 8万册/年，在工作之余，我积极总结典藏经验，研究典藏系统，提高工作效率，编写《南阳师院图书馆典藏工作细则》，我力争快速、及时、准确地把新书送到每个书库，及时充实馆藏，满足师生的需求。
3、XX年馆里成立了评估工作小组，我有幸作为流通部的评估专干，主要负责流通部的评估资料准备工作。在馆领导的认真部署下，制定了每个部门的任务清单，我在保证每日的典藏工作完成之余，加班加点，搜集数据，编制表格，撰写总结报告，高质量地完成了流通部的评估资料准备工作。
4、在假期里我和全馆职工一起搬书、倒架、建新库，流通部在这几年里扩建了三个大型书库和重建了两个样本书库，馆藏图书从原来的30多万册增加到现在的70多万册，图书分配更加细致化，书库服务更加专业化，我们大家一起牺牲了假日，在严寒和酷暑中完成了一项项任务，这些书每一本都是经过我们的双手整齐地摆在书架上的，但当我们看到最后的成果的时候，再多的辛苦都成了甘露。我们在用自己的双手在建设我们美丽的图书馆。
5、配合书商完成新书的加工典藏上架工作。XX年下半年我馆的进书量大，书商上门服务，我负责向书商介绍我馆的藏书情况和典藏方位，并监督他们把书送到正确的书库，同时我还要负责将他们分编好的所有图书进行典藏，在我们共同的努力下顺利地完成了任务。
6、积极参加院馆里组织的各项活动，积极撰写文章，认真学习评估知识，在评估知识竞赛中取得了优异成绩。在评建工作讨论中，认真思考，为评估工作献计献策。
7、我不断加强个人的科研工作素养，在图书馆刊物上发表论文一篇，参加科研项目三项。XX年年承担新生入学教育工作，为同学们讲授图书馆数据库的使用方法。
当然，在评建工作中我们还存在一些问题：
1、 我们的馆舍应该得到更新，新馆建设应该加紧筹划，现有的空间已经无法满足师生的阅读需求和一些现代化的管理手段的实施。
2、 是否可以做到“持之以恒”，在评估中我们形成的好的制度和风尚是否能在以后的工作中继续弘扬，这是至关重要的。
3、 随着知识更新速度的加剧，纸质文献和电子文献的更新和扩充需要大量的经费，在现有经费紧张的情况下，如何解决是个难题。
评估工作已经圆满结束，未来的建设工作还很漫长，我要在以后的工作中继续努力，戒骄戒躁，为学校的美好明天奉献自己的力量。
2011-2012学年校务总结报告 一、教学、校务和财务管理
本学年伊始，管委会重新选举胡国生先生为主席，增补安瑞平老师为管委委员。在胡先生的带领下，管委会成员真诚合作，团结全体老师，积极开展中文学校的各项工作，并取得了可喜的成绩。本学年新开了两个班，增加了生源也增加了收入。使我校在校学生人数又创新高。
开学以来，学校方面加强与bude学校负责人的联系，除了信件往来还约见该校负责人面谈，就对学生的纪律管理、维护环境卫生及如何处理违反校规事件等等问题进行交流，并达成了谅解。本学年，在老师和大家的努力下，我校学生的纪律管理有了很大的改进，也为我们自己营造了一个良好的学习环境。
管委会加强与老师们的交流，除了安排教师经验交流会外，还多次碰头，共同商议出台一份对外宣传的正规手册，以便更好的扩大日内瓦中文学校的影响。目前，我们已经商定了中文、英文和法文版的学校简介和校徽，更加明确我们的办学方针：中西相融，古今并蓄。学校还开设了网站，为大家更快更便捷地了解学校情况以及进行交流提供了一个平台。
近年来，学校加强与中国代表团、中国驻瑞士大使馆以及教育处的联系。
1，XX年7月初，中文学校与日内瓦大学再次联手共同安排和接待了来瑞士（日内瓦）为海外教师办培训班的专家。
2，中国代表团在联合国举办中国电影周期间，校方为成人班（外国人班）争取了一些请柬，使他们有更多的机会了解中国的文化和现状。
3，2011年1月13日，我校17名学生代表参加了“2011年迎新春少儿汉语才艺比赛”比赛按年龄分成三组，共设12项优秀大奖，我校学生摘取了8项桂冠。
4，10年5月21日，我校师生代表一行16人到大使馆吊唁在四川汶川大地震中遇难者，并送去我校为灾区募捐到的善款。
5，5月31日我校师生代表一行16人应邀参加大使馆举办“六一”儿童节招待会。
6，大使馆为我校联系由国务院侨办组办的“2011年海外华裔青少年夏令营”。
到目前为止，我校已有18人报名参加10年7月15-24日在上海和深圳举办的夏令营活动。
今年学校组办了大型春节联欢会，会上向参加“全瑞少儿汉语比赛”获奖的17名同学颁发了奖品，向教师和学生分发了“红包”，以表彰老师们的辛勤劳动，鼓励学生们的学习热情。
07-08学年的财务收支状况良好，大约盈余5千瑞郎。管委会本着勤俭办学的方针，减少一切不必要的开支，加之前两年的财务状况颇佳，实现了连年盈余。
中文学校现在使用三套教材：一套是国内的小学语文课本，有九个班使用；另一套是《通用中文》，有三个班在使用。学校免费向学生提供学习教材。学校与大使馆争取到20套侨办免费提供的“中文”教材，99届班已经改用这一套教材。下学年，使用通用中文的班级可以考虑改用这一教材。
二、学校和教学的基本情况日内瓦中文学校现有14个班，注册学生146人，分别由八名教师授课。目前各班情况如下：
05届幼儿1班和07届1班，孙志敏老师任教，使用《语文》第一、二册。
05届幼儿2班和07届2班，郑群老师任教，使用《语文》及《通用中文》第一册。
05届a班，鲁慧老师任教，学习《通用中文》第三册。
04届a班，鲁慧老师任教，学习《语文》第二册。（1）（2）
04届b班和03届b班，均由甄迎利老师任教，分别学习《语文》第二册和第三册。
03届c班，褚峻老师任教，学习《通用中文》第四册。
01届班和98届班，梁文宣老师任教，分别学习《语文》课本第五和第八册。
99届班，郁玉华老师任教，改用《中文》第八册教材。
97届班，安瑞平老师任教，分别学习《语文》课本第十册。
95届班，安瑞平老师任教，该班进行hsk考试的辅导学习。
各班学生学习中文的热情和自觉性大有提高，普遍在学习上有所进步。2011年3月
我校有六名学生参加本年度hsk考试，并取得了优异的成绩。
三、有关2011-2012学年的通知下学年各班任教的老师、上课时间和地点基本不变，请大家注意开学时间是XX年年9月9日（星期二）。
下学年，甄迎利老师因有事情，请求辞去03届b班的教学。现安排由安瑞平老师接任。鲁老师现任的05届a班，因只有4人，下学年并到03届c班。07届1班人数太多（19人），下学年开学后仍有这么多学生，就分成两个班，另一位任教老师届时安排。
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