随着时间的流淌和个人的不断成长，我们不得不惊叹前辈们的智慧：时间确实是白驹过隙，任你是何方神圣，任你如何努力想要他为你效劳，他也依旧我行我素。既然如此，我们也就只能乖乖地按照他的意志来做好我们的事，免得被他折磨得惨不忍睹！大二的时光又过去了一大半，为了不至于让自己过得糊涂，总结是少不了的！也就是说，我们必须从昔日的点点滴滴中总结出那些有用的东西为以后的学习生活效劳！
一生活上
“生活”是一个莫大的词汇，而作为学生的我们生活上的总结总还是和学习分不开。但毕竟只有“生活”好才可以全身心地投入学习中。其他方面是可以稍微一眼就可以瞄得清清楚楚明明白白，但人际关系这一方面却是有如黄山的迷雾，并非是可以很好地明白了解的。说实话，一直以来我的人际关系处理得算好的，因为我的宗旨是：“和气对每一个人”。虽然我知道我并不是一个爱笑的人，在平时别人的眼中我可能是一个不苟言笑甚或是“冷血动物”，但我却觉得自己其实是一个真心实意对他人好的人。这可能是对的，但就像爸妈和表哥所说的一样，就算不想笑也要微笑，别人又没有对不起你。就算对不起你，你也要微笑，因为只有微笑才能化了彼此的戾气！人生才能充满阳光！微笑待人是以后必须做的！
二学习上
或许是因为以前的学习习惯或许是因为自己的好强心也或许是因为自己本来就差强人意的成绩以及能力吧，我自认为在学习上花的工夫是蛮多的。每一次上课我还是像以前一样并不是因为在大学而有所松懈，而在课后我也按照时间规划好自己所需要做的事，不敢有所懈怠…可是时间一下来，我的成绩并非是我所想象的，而其他人却比我好了不知多少倍！思前想后才发现，就如同学所说，我的时间确实是花了，但我还是按照以前的旧方法，没有变通。wWw.ZoNgJiEFAnWeN.com脚踏实地地看书是必要的，但我必须根据英语的学习方法去寻找适合自己的方法来做。不仅如此，大学不是初高中，需要时不时地牺牲其他的兴趣爱好来看书以确保上好的学校坐镇好的班级拥有好的老师。大学是一个不仅要用专业知识武装好自己的地方也是一个要培养好自己各方兴趣和爱好以及各方能力的地方！虽然以前的人都用：“再坚持一下，上了大学就有得玩了！”来“鼓励”，但现在发现，如果真的想要自己得到理想中的一切，大学更需要在学好专业知识的同时积极地参加各种活动培养好自己的技能，不管别人是否说自己虐待自己还是有点“功利”，毕竟这是学习的另一面！
三思想上
说实话，思想上的改进其实都是蕴涵在学习生活中的。自以为它的改进除了以上学习生活应该有的是：以前明白助认为乐并且也做了，但现在是学着从不同的角度去帮助他人而不再是单纯的帮助解一时燃眉之急；对国家与社会的了解更加深层次而不是单纯的叫嚷热爱祖国热爱人民…思想源泉不时地经过探讨与学习得以更加丰盈与清澈，而她也将伴我一路欢笑一路成长…
回首过去，总结以往，用昔日的酸甜苦辣做成照亮前方道路的熊熊燃烧的火把，将我的前途照亮，助我走上坦途！
优秀山区教师跟岗学习总结
广东茂名高州市荷花镇中心小学 周金丽
初夏时节，我能非常荣幸地作为广东省山区优秀教师跟随团队来到了中山市三乡镇光后小学进行了12天的跟岗培训学习。在这短暂的12天跟岗培训学习日子里，我可以说天天是精彩，天天是感动，我每天都在吸收正能量的东西。三乡光后小学以“事事处处求知识，点点滴滴学做人”为核心理念，追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图，给学生一片自由成长的沃土。在12天的跟岗学习中，我们跟随光后小学的领导和老师通过参观校园、参与教学教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思等学习形式，开阔了眼界，促进了思考，激发了研究。跟岗学习期间我们学习很充实，学习的内容也很丰富。有以下四方面的体会：
一、 宽松和谐的育人环境
这是一座花园式的学校，校园翠色欲流，百花盛开。学校四周种着许多高大的树木，一棵棵上了年纪的老树在阳光下舒展着腰身，但根深叶茂，象征着光后小学的办学蒸蒸日上。校园的整体色调为绿色，给孩子们稚嫩的心灵一个安宁的环境。校园楼梯拐弯处，设置着一个个开放型的学生书吧，书吧的设计充满童趣，丰富多彩的图书错落有致摆放其间，这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品味，感受到的是浓浓的文化气息，孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入教学区，教室外走廊的墙壁上、教室的前后门，都成了学生尽情展示的舞台，有的展示着孩子们的书法或美术作品，有的挂着孩子们亲手制作的花灯……看起来或许稚嫩了些，但处处透着童趣童真。孩子们在这一方净土中健康地、快乐地成长。
二、高效扎实的生本课堂
本次跟岗学习，共听了十个讲座以及光后小学曹小燕、宁萍、何宝华老师等15位老师的15多节课，真切感受生本教育带来的快乐。特别是宁老师的课更是立足学生主体实施教学策略，她的“随文识字”教学法更是进行大胆创新课堂教学准确定位，在适当的时候对学生进行点拨、引导，把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。曹小燕老师的“四步古诗教学法”，为学生搭建表现自我的平台，放手让学生表现自己，真正体现光后小学“充分相信学生——高度尊重学生——全面依靠学生”教育理念。课堂中曹老师特别关注学生的语言表达能力，特别是“说”的能力的培养，体现了一个成熟型老师教学风格。课堂上，学生们欢呼雀跃，畅所欲言，课堂充满灵性，充满动感。教师亲切自然，循循善诱；评价语言丰富，富有激励；课堂气氛民主平等、生动活泼；学生状态本真，富有童趣。学习后半阶段我们的导师何宝华老师还深入我们跟岗教师常态课的课堂教学活动，及时地对我们的常态课进行评释。在何老师的传、帮、带下，我重新对备课、说课、上课、观课、议课等方面进行全方位的思考与探索，课后及时，认真撰写跟岗日记，上传个人博客，真实、客观叙述个人学习收获、学习感受。认真写好开题报告，不厌其烦修改教案。在导师的引领下，我们在处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设、调控课堂教学的能力和教学生成的能力均有极大的提高。
三、独具特色的教研活动
光后小学的生本教育搞得如火如荼，这与学校浓厚的教研氛围是分不开的。他们那里可以说“老师们天天在教研，节节是公开课”。学校每周三上午都要举行一场教研活动，其中第三节听课，第四节全体科任老师集中评课，首先让教师分级在小组内畅所欲言，接着每个年级组再请一名代表进行议课、评课。这给教师提供一个成长的平台，教师们教学相长。本次跟岗学习中，我有幸参加了他们的教研活动——光后小学每学期都要举行的光彩杯教学大赛，我们学到了不少如何提高课堂教学能力的知识。我们还同时就如何提高教师的工作积极性进行面对面的交流，就如何在制度管理的前提下给予教师更多的人，并进行研讨，通过这些活动，使我对常规教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。
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四、笑容可掬的师生笑脸
这是一个健康快乐的大家庭，每天看到的是孩子们天真的笑脸和干劲十足而又忙碌的老师们的身影，他们忙碌着，充实着，在自己的一方净土上享受着工作上带给他们的快乐。
短暂的12天跟岗学习的日子即将过去,但留给我的记忆却是深刻的。通过学习，我深深体会到光后小学生本的教育给孩子带来的快乐，深深体会到在生本教育课堂中，短暂的教学现象不是教学结果，长远体现出来的实效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作单位，本人将借用他人的先进经验，把好的教学理念、做法带回去，不断改进自己的教法，辐射更多的老师，发挥骨干教师的效应。
总而言之，这次的到光后小学的跟岗培训,我最大的感叹就是这里的老师太不简单了，这里的孩子太幸福了。我坚信：光后小学的今天是我们的明天，我们的今天是他们的昨天，我相信我们的明天会更好。
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