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小校本培训暨素养提升总结

来源: 培训工作总结 

——XX学年度第二学期鳌江一小校本培训总结

我们学校是一所教师优质资源丰富的学校。多年来,我们始终把教师的校本培训与素养提升活动作为一项重要工作,努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路,即以师德师风建设为核心,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合,着力构建学习型组织框架,努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

一、我们的做法

(一)领导重视  机构健全

根据县教师发展中心工作安排,学校成立了以校长为组长,明确校长为校本培训第一责任人的职责,副校长为校本培训具体负责,其他中层领导和教研组组长为成员的领导小组,下设办公室,教科室主任蓝德钦老师任办公室主任。学校根据校本教研的实际特点,建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层及教研组组长相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。除此之外,我们还成立了10个教研组、17个备课组,分别任命教研组组长和备课组组长,备课组设置到所有学科,领导小组分工负责,落实责任,制定计划,定期召开校本教研会议,研究校本培训工作,有计划有组织地开展教师的培训活动,并做好检查、考核工作,使校本培训活动正常有序地开展,把校本培训的任务落到实处,使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

(二)设施到位

我们学校的经费、图书、场地、设备满足校本培训要求。www.zOnGjIEFANWEn.com学校不仅有漂亮优美的外部环境,内部功能教室也一应俱全:设有多媒体教室、微机室、实验室、100多平米的图书阅览室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、等专用教室,设施齐全,各功能教室制度健全,管理规范,有专人负责,教育氛围良好,使用率高学校没学年给每位教师提供100元的购书卡,每个办公室至少配置一台电脑,校园网中有校本培训专题供教师学校研究探讨,学科骨干、县市三坛等教师每学期至少外出学习一次,其他老师一年至少一次,学校能为教师外出培训提供必要的经费。如:西湖之春、省市优质课评比等,每次都有我们学校教师的身影。

(三)坚持灵活多样的培训方式

1、读书活动

学校能结合学科素养提升行动年度培训主题(或课题),精心组织教师每人每年读一本书,写一篇读书体会或心得,教师阅读完成率100%,在教研组内或备课组内开展经验交流,互相学习,共同提高。

2、经验交流

上学期末我们组织了黄招团、林宣惠等先进教师组织经验交流,教师参达与率100%。结合学科素养提升行动年度培训主题(或课题),精心组织每个教研组(或备课组)开展6次以上的集体备课活动。有活动记录和考勤记录。

3、一人一课

由教务处组织安排教师一人一课活动,本学期4月份开展教师教学践行月活动,每位教师每年在学校至少上一节公开课1次,50岁以上的教师说课一次,符合率100%,普通教师每年听课20节以上,校长和教学线的副校长、中层听课每学期60节以上,其他中层干部教师每学期听课30节以上,领导班子的听课本由学区领导已经检查,无论是数量还是质量都达到或超出上级要求,受到表彰。

4、教学评价与展示活动

结合学科素养提升行动年度培训主题精心组织教学技能培训或展示活动。教务处组织的每月教学月查活动,具体内容有5篇的教学反思,5个优秀作业或典型错例,精品教案和书头教案、作业批改和课后辅导等,教师参与率99%以上。

5、以课题研究带动培训。

科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育教学规律的研究,以此带动教师培训。基本上形成了每个学科有课题,每位教师搞科研的局面,如语文以阅读为突破口,数学以情景教学为突破口,英语注重口语教学,达到促进教育教学质量的提高,促进教师成长的目的。本学年我校有6个县级课题正在结题过程中,还申报立项了2个县级课题和2个市级课题。聚焦课堂,有效整合,提升了我校的教科研品质。
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5、专题培训

我校每周一下午、周二、三下午后、周四上午为校本培训固定时间,一方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件,不断加强教师自身的职业道德建设;另一方面,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,提高了教师的思想素质。

由于上学期我们学校刚搬迁新校区,场地受制约,本学期精心组织4次以上校级专题培训。有2月20日的心理健康专题培训,有3月5日的德育工作专题培训,有3月16日的信息技术专题培训,有4月16日的教育科研专题培训等,每次做到有计划、有主题、有考勤、教师有学习记录,参与率达99%以上。

(四)特色创新

结合学科素养提升行动年度培训主题,我校积极开展三度衔接的特色培训,为教师创造支点,搭建平台,提高校本培训的实效性:

1、学段衔接:包括开展幼小、低、中、高学段衔接。

2、学识衔接:蓝衍局老师对全校教师开展“三度衔接话教研”的理论培训(在此基础上丰富提炼,在市小学课改领航上做专题发言)跨学段的围绕课题或主题开展理论培训学习,观看教学录像和专题讲座,集体备课,以达到不同学段的学识衔接。

3、学术衔接:积极开展跨学段跨学科的教学研讨实践活动。我们的教师除了要参加本学科、本教研组的教科研活动外,还要适时参加其他教研组和其他学科组教科研活动,以达到学术的交流衔接。在次基础上积极开展三度衔接学术展示活动:如结合县90学时实践活动积极开展教师教学展示活动。(每个指导师都上一节公开课,向学员和全校教师展示指导师的教学风采,我们把这两块工作结合在一起,收到了很好的效果。)

(五)培训成效

由于我们的校本培训与素养提升行动做到有计划,抓落实,教师参与率高,关注各个梯队教师成长和骨干教师成长快,所以有效,教师满意度也高,取得了不少的成绩:

1、本学期两位老师评上市级学科骨干,三个教师评上县级学科骨干;

2、教科研论文获奖50多人次。其中市级12人次,县级43人次;

3、六个县级课题正在结题过程中,本学年又申报立项了市、县课题各2个。

4、两个教研组分别倍频范围市先进教研组。

二、总结与反思

我们的校本培训与素养提升活动在努力为大家创造教育的支点,整合教研训活动,让培训产生灵动的效应,老师们的学科素养也在逐步地提升。然而由于当今的教育环境发生了巨大的变化,尤其是教师的职称评定受到制约,给校本培训带来很到的冲击,(如奖励学时自读放弃的人很多,还有的老教师认为培训学时对他们来说是没用的等)为了更快的更新教师校本培训的理念,为了更好的服务于教师,也为了我们学校的更好地发展,我们校本培训工作还有很多事情要做。一年来这项活动我们虽然取得了一些成绩,但是这些只是我们留下的一些成长足迹。我们知道:我们做得还很不够,在加强校本培训与素养提升活动中,我们永远是实践者和追赶者,但我们衷心期望:通过总结、反思,通过来年不断的努力,让我们的老师在新学年度里有新提高,学校有新发展。


村小校长工作总结

我是一名长期在农村小学的校长,有近二十年的中心校校长的历史,从我二十年的校长工作中,实践使我认识到,当好农村乡镇中心小学的校长,要三要“要诚、要廉、要勤”。,你才能立得住脚,下面我就谈谈当校长的一点点体会:
一、要诚


“要诚”即要有诚心。“诚心”说起来简单,做起来并不那么容易,这校长必备的素质和心态,往往校长在诚心上失去了“人心”“群心”最后不自动下台。诚心,其实以人为本,想为教师所想,急为教师所急,做教师的贴心人,处人处事要一分为二,公平、公正,不求亲疏远。

例如,有一位上了年纪的老教师,他身体条件的原因,他性格暴躁,经常体罚学生之事,学校班子经常要为解决此事伤透了脑筋,有一次学生上课思想开小差,结果以教鞭来教训学生,打得这位学生脸上发肿,家长闹到学校与这位老师要评理,非常僵硬,找这位教师说理,可他却虽认错了一点,但的观点,家长一方不肯罢休,再三调解,最后总算平息了这件事,我就《教师师德行风若干条例》了该教师并扣了奖金,但此后这位教师一直来对我耿耿于怀,说我不关照的教师,偏袒学生家长,一段不理睬我,这位教师,我能理解他的身体原因,但同情他体罚学生的手段,在学校需要岗位时,我给他调离了岗位,了他与学生之间经常接触的矛盾,开始他还以为我有意刁难他,后来他慢慢想通了,觉得这是组织上对他的照顾,现在他对所做的工作,埋头苦干,师生之间的关系也得融洽。


,平时生病教师,或教师都要尽心尽责地帮助,使懂得组织上对他的和帮助,同样也会换来对校长工作的支持和理解。我相信,诚心诚意地对待每一位教师,校长的工作就会大家的支持,学校也就会像大家庭一样温暖,充满生机和活力。
二、“要廉”


当校长当然不比当官的有权和有钱,校长毕竟还有的一方天地和一点审批权,如何用好校长的权力当然各人有各人的想法,但我当校长要廉洁,校长是为人师表的带头人,校长的一举一动都会这所学形象,都会给教师带来的,比如说,在调动教师、评职、评优过程中,难免教师搞些小恩小惠的东西,校长在时候更握原则,俗话说:“吃人家的东西嘴软,拿人家的东西手短。”这事不把握好,今后就很难工作,还有学一切收入和职评、聘任教师、评优评先等都要公布,校务公开,监督,才能廉洁的形象,才能教师的信任。
三、要勤


勤:不怕辛苦、不怕累,为学发展,脚踏实地勇于奉献的精神,校长就要吃苦在前,享受在后,早上班,迟离校。这已成了我的习惯。农村小学校长更不比城市小学校长当得容易,既要抓质量,又要重经济,既要抓中心校又要重片、完小,既要赢得的,又要村级的支持。是经济欠发达地区农村的学校更为,当校长的就要脚勤、嘴勤、手勤,经常下片、完小帮助解决反映学校发展的情况和的成绩,才能各级对学校工作的倾力支持。
当然,当好校长还需要更多的要求和更高的能力等,但最起码的要“三要”,才能取信于民,调动更的工作性,才能各级对你工作的支持,才能使学校能稳步地发展,才能赢得社会对学好评。


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