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2014年校本培训总结

来源: 培训工作总结 

    一年来,我校校本培训工作能认真落实区教育局有关文件精神,能按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质,自觉遵循教育教学规律,掌握现代教学方法和现代教学手段,培养创新精神和实践能力为目标,坚持从实际出发,统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则,进一步明确目标,强化管理,确保该项工作正常开展,收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下:

  一、更新理念,明确目标。

  我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务,充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构,转变教师教育理念,提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路,在开学初特制定我校教师校本培训工作计划,在计划中规定培训内容及形式,落实措施保障,明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训,并成立专门的领导小组,确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。

  二、狠抓常规,注重落实。

  为了更好地开展校本培训工作,学校要求全体教师必须参与校本教研,以教研组为单位,同时设立备课组,为了整体提高全体教师的三项基本功,我校于本学年着后重于训练教师的三项基本功,定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨,组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培训前定时间,定内容,定主讲人,培训时查出勤、查记录、查反思,从制度上保证了培训的严肃性和重要性。Www.zonGjieFANwEN.com同时各教研组根据教师们对学习内容的需要,在开学初广泛征求教师的意见,有针对性的安排培训内容,确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西,避免了吃力不讨好的现象,确保内容的实效性。为了加大教学常规管理,学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况,同时要求各教研组长经常深入各班听课,评课,参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次,并将检查结果在教师例会进行通报、反馈,有利地促进了常规教学各项制度的实施。

  三、强化管理,创新模式。

  教师校本培训工作,是学校管理工作中的一个永恒主题,同时又是一个系统工程,强化管理,确保措施到位十分关键。本年度突出以下培训重点:

  一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深入和发展,教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此,我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论,提高对新课改的认识,转变教育教学理念,改变教学行为。课程改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。为此,我们这个学期对青年教师们进行了大量的新课程培训,学习新课标,进行教材解读。

  二突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质,本学年我们着重培训教师的三笔字,学习三笔字的各种理论的同时,要求全体教师在上学期着重培训教师的软笔字,规定每位教师写足两本大楷本,并在上学期和本学期学习硬笔书法,通过一学年的训练,全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。

  三是采取“走出去,请进来”的灵活培训形式 共2页,当前第1页12
班主任2014年工作培训总结

 两个月的时间在培训中转瞬而过。在六十天里,一种叫热情的的东西在你我之间悄然而生,一种叫感动的心情萦绕在脑间拂之不去,虽然网络培训结束了,但生活中的培训远没有结束,而是有了一个新的开始!

    培训之初,因为受到去年别人班主任远程培训的激励,所以对其抱有很大的希望,无奈中期的专家答疑因为停电而不能参加——整个的感觉就是愤怒!而且这个玩笑又继续了一次:后期的网络相当的不稳定!但即使这样磕磕绊绊依然阻挡不了我的求知欲望。

最感动的是培训中的专家的案例分析。在我印象中的专家是可望而不可即的,但这次专家的出现再一次印证了去年参加培训的班主任的评价。如果我们作为一线教师的体会不到,就无法继续评论下去了……反之,如果我们所有的教师都拿出这种热情来,何愁我们的素质教育搞不成功呢?!

最大的收获是得到了一种正确的教改心态。从理念上,从内容上,从教法上,从感触上。理念上的改观修正,内容上的充实有效,方式上的丰富多彩,感触上的学海无涯,培训的点点滴滴,无不为以后的管理实践起了提纲挈领的作用,为教育科学理论注入了源头活水。

最亲近的是班级的指导教师。班级简报、作业点评、作业推荐,他们的工作时间要比我们多很多,他们尊重每一位教师的劳动,认真批阅每一份作业,并加以点评推荐;制作班级简报,表扬先进,激励后进,他们认真负责的态度为我们的培训做了第一份肯定。

最高兴的依然实认识了很多未曾谋面的朋友,这些朋友一见面就无拘无束,全无顾忌,有话直说,有时候针锋相对,有时候惺惺相惜,无论是在线研讨,还是跟帖讨论,还有评价作业,若有兴趣还可以找到他“老家”,继续学习。

最应该感谢的是为我们一线教师提供这个学习机会和平台的好心人,谢谢他们的关心,谢谢他们的热情,谢谢他们的帮助!

“忙并充实着” 是最好的收获,“累并快乐着”是最妙的感受,“常回家看看”是最大的希望,网络培训虽然结束了,但搭建的平台会继续延伸到我们的教学生活当中,让我们开始新的培训吧!


2014学年乡校校本培训工作总结

校本培训是继续教育的一部分,搞好校本培训是树立教师的现代教育观念、提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平的有效途径。加强校本培训是时代的要求,是素质教育改革的需要。近年来,我校根据市、县教育局关于教师继续教育的有关规定和要求,本着“每天进步一点点”的理念,把学校作为开展继续教育的主阵地,从实际出发,因地制宜,围绕学校的发展规划、办学目标和教学需要,以全面提高教师整体素质为核心,以建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍为目标,大力开展校本培训工作,取得了良好的效果。

一、加强组织领导,为校本培训提供保障。

我校高度重视校本培训工作,成立了以校长为组长,教导处为副组长,各教研组长为成员的校本培训工作领导小组;制定切实可行的《校本培训计划》、《班主任工作培训方案》、《新老合作课堂实施方案》,确定了培训的对象、内容和形式;坚持集中培训和分学科组培训相结合,突出培训的专题性和灵活性;出台鼓励教师自主研修的政策措施,推动校本培训工作有计划、有步骤地正常开展。

二、联系实际,扎实有效开展培训工作。

1、培训内容切合实际。我们根据教学需要确定培训内容,教师需要什么,我们就培训什么,教师不知道的东西,我们就组织起来学习。培训内容有重点、有主题。持续进行了师德教育培训、教科研培训、现代教育技术培训、教师基本功培训等四大内容系列。为了使教师们能随时掌握教育发展动态,及时进行教育理论、教育思想更新,按规定的时间、地点、内容,组织教师进行业务学习。为了塑造高尚的师德,提高全体教职工的政治素质,学校组织全体教职工学习党和国家领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教育法律法规、先进人物事迹等材料,引导教师自觉加强师德修养和政治修养,增强教书育人的积极性和责任感。

2、培训形式灵活多样。在培训过程中,我们采取了多种多样的培训形式。①集中培训,按规定的时间、地点、内容组织全体教职工进行集中培训学习和交流研讨。②分散自学,发给教师学习材料或教师个人搜集相关材料自学,写出读书笔记、心得体会。③师徒式培训,由经验丰富的老教师或教学水平高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师结队,拜师认徒,手把手指导帮助年轻教师尽快上路。④结合“教学规范达标”活动,促使他们沿着由合格教师到优秀教师的路子发展。⑤借用结对学校的平台,进行交流研讨。学校积极主动联系结对学校组织教学活动,给教师们创造与兄弟学校同行互相学习、互相切磋的机会。⑥外出学习、参观、考察。学校拿出专项资金,积极创造条件,鼓励、支持、组织教师外出参加市级以上教研会议、到先进名校参观考察,开阔视野,增长见识,拓展思路。

三、校本培训的管理和成效。

(1)初步形成科研、培训一体化的培训体系。在校本教研中,学校增强了校本培训功能,让老师在培训中感受新课程全新的教育理念,扎实做好教师教育观念的转变工作,提高课程整合能力。在实践中,学校不断引导教师以课题研究为主要突破口,采用多听课、评课的方法不断自我充电,提升课程素养。在课堂上,积极引导学生自主、合作、探究学习,体验生活……使教师真正成为引导者、促进者,学生真正成为探究者、成功者。同时,学校不断牵线搭桥,沟通家长、学生、社会与学校的联系,加强校际交流、校本教研,为教师搭建展示平台,促进教师快速成长。

(2)教师的专业意识得到明显增强,初步具备自我反思与交流协作能力。校本教研中,学校为教师专业发展创建了良好的学术研究氛围,为教师提供必要的学习资源,老师们通过学习、培训、交流、研讨,听课、评课上研讨课的一系列锻炼,初步学会了自我反思、相互协作。教师在实践中学会了反思,在相互尊重中学会了交流,在虚心中学会吸纳,在领悟中学会调整,在合作中学会发展。
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总之,校本培训取得了显著的成效,任课教师的素质得到大幅度提升,教育思想有了明显的转变,学生的主体地位受到尊重,课堂教学质量有了较大提高,特别是教师的教学研究能力和教育创新能力得到很大的增强。

四、健全培训体系,强化管理措施,努力创建学习型组织。

学海无涯,永无止境。学习使人进步,学习使人成才,学习使人高尚。学校作为育人场所,承担着传播科学文化知识、为社会培养建设人才的社会功能。为此,我们确定了搞好教师继续教育工作的新目标,就是要在全校营造浓厚的学习氛围,努力探索形成全员学习、终身学习的有效机制,建设充满生机和活力的学习型学校,实现持续健康发展。为完成上述目标,我们要做好以下工作:首先要进一步梳理完善师资培训的目标、内容和制度体系,建立层次分明的目标架构,开发出与目标协调一致、科学精练实用的校本培训教材,使这项工作进一步经常化、制度化、规范化,并易于操作。其次,进一步修订青年教师和骨干教师培养计划,细化培养步骤措施、培训要求、考核确认等规定。第三,健全各项管理制度,制定激励措施,加大考核力度,严格落实个人责任制,确保完成个人培训目标。第四,展争创学习型教研组活动,培养爱学、乐学、善学、求学、苦学的学习意识和品质,持续增强全校师生的教学创新能力,全面提升学校人力资源素质和教育教学质量,深入推进素质教育,开创学校教育教学工作的崭新局面。

 

XX.6

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