高考后的个人小结
6月8日，5点之后高考结束，我的高三生涯，甚至于我整嗰学习阶段即将迈入另一个不同的时代~！~回忆过去，究竟我有冇用尽了我所有的力气？？答案是未完全。可是我告诉自己，我已经尽力了，因为我已经做到了许多我认为不可思议的事！~或许我是在为自己找借口，但系我同自己讲，真的够了！~既然考试过咗去，那么一切的一切将回归从前，那个该正常生活的自己！~但系我发现昵段时间我落下了很多…很多很多……为了昵次噶高考，我把我的任何重要事都要放下；为了答应的承诺，我要把我的不安、我地心痛、我的爱好、甚至于我噶时间通通抛下！~点解？because in the future！考完试之后，天空开始落起雨黎，它似乎在提早帮一些学子们哭泣！~不过那一个一定不是我，因为我相信我自己！~想不到，我就这样总结了我的高三旅程！~不过算了，人是要展望未来的，所以一切也就成为过去，不要再想了！~
同期在我高三生活中也出现了俩嗰对我影响深重的人，一嗰是我的失败，并且成为我的诟病；另一个则是对我生活，甚至系生命都无法比拟噶爱人！~前者，我噶记忆并没什么可讲，因为我有权利去喜欢你，的确你可以不喜欢我，我并没怨言！~而且我只系用紧一嗰追求者的身份而且，并没有什么特殊身份，可是……我后悔了，后悔了我开始要追求你，后悔了点解你要出现系我噶高三生活！~（大家别漫骂啊，我的意思只是后悔，不是恨对方，不要误解，我并不因为对方不那个，而恨对方，请谅解！~）因为有所谓噶曾经，成为了我的过去，也成为了常常被拿出黎讲噶话题，虽然可能只是讲笑，可是那种滋味真不是那么的好受！~没关系啦，笑一笑总会过去！~我只系同我的爱人讲着那只是追求过而已，既然要追求人，就应该诚心诚意啊，因为我对love总是那么的认真，那么的在乎！~有时候我唔喜欢现实，点解？因为我重感情，所以有时候被骗了我只能笑一笑讲一声：“认命吧，4在最爱的人身上，应该是最幸福的事了吧！”所以没关系了，打从我决定了要同你一齐噶时候，我已经唔理会身边认识我噶人，爱过我噶人，甚至系全世界噶人！！！因为我发现了我的不小心，竟然错过了一嗰爱我的人，一嗰值得我爱的人，不管你相不相信，我告诉你xxx（傻猪）我爱你啊！~而且只爱你一嗰（当然我也爱妈咪啦！~）现在是，未来也是！~我不知道我能不能令你满意啦，可是我会尽力，因为我爱你！~当然我也想给你最好的，所以我会努力！~尽管天空总会偶尔阴霾，可是总会有晴天噶时候啊！~阳光总在风雨后！~不管我曾经令你几伤心过，哭过几次，嬲过几次！~那也是我在乎你啊！~我并不求你噶原谅，因为你可能认为早在很早我们昵段原本就属于我地噶感情就应该开始开花结果了~！~一切源于我噶疏忽！~但系你应该记得我点同你讲噶吧，只系……不过没关系了，如果没有前期打好牢牢的根基，我怕……一切都真系命中注定了！~注定我爱你，也注定我要好好的爱你、照顾你！~不要在乎过去，因为未来有更多噶东西在等待我们！~相信我，我只为了你！~我们要好好的渡过未来噶每一天！~直到forever~~因为有你，我的未来变得很丰富；因为有你，我高三才能撑到现在都不至于被打倒；因为有你，我不再孤单了！~感谢你，感谢有你的爱让我变的坚强！~因为昵次噶高三我地的确错过了很多东西，很多重要的日子，但系唔怕，因为我地有更多更多噶时间，未来正在等待我地^_^！~所以我高三噶总结仲得出一嗰结论，我遇到生命的至爱了！~我地遇到很多事，错过很多事，可是唔怕，因为有你一切都总是美好！~我唔知道高三遇到你会唔会被人话我唔专心读书，但系我只知道我错过了，我就一定会后悔！~而且我觉得我噶eq可以告诉我我可以处理的很好，结果……我系感情方面的确唔多好，因为我性格吧，所以辛苦你囖，我噶lp大人！~唔系唔信你，只系我想我地俩个人真的可以开山见诚吖！~我很渴望，当然，我知道了，因为根本就没啥事嘛，所以你唔需要讲啊，系我林多了嗟，sorry啊~~
总之高三噶感情、生活总结系，我应该长大了，不论为啥都好！~自己还是太嫩啊，幼稚！~所以搞到很多不愉快！~囧~哭啊！~不过我很幸福是真的！~谢谢，谢谢每一个我爱过，被你们爱过的你们！~！哈~
唉，真正噶总结就系，昵次系我噶转折点了，所以……你该长大了，蚊！~嗯，要长大，长高，长帅！
高考后高三班主任工作总结 时光匆匆，6月已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！我班在领导的关怀下，高考成绩喜人：朱月总分802；总分700分以上8人；重点、本科两项任务都超额完成！数学、综合的平均分创历史班新高。回顾三年的历程，内心充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢级长的爱护与宽容，感谢各位老师对我个人及对9班的关爱与支持！感谢一切关心爱护9班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教！
（一）、鼓足干劲，迎战高考。首务当然是抓学习。①树立危机意识。到了高三，特别是到第二学期，我认真准备主题班会，并邀请卓老师、郑老师参加。通过比较前几届历史班的成绩、填报志愿及录取情况，再分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往历史班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，互相促进，踏实进取！②有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的安排，我十分庆幸各科老师都很认真负责。语文王老师有意识地培养学生主动思考的习惯，激发他们的求知欲望；数学老师陈楚云教学作风严谨且极其负责，让历史班的同学不畏惧数学，我班是受益良深。在她的谆谆教导下，我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成绩，平均成绩比邻班领先近10分之多；教英语的郑老师打破一般的教学方式，把手提电脑接驳到电视上，实现视像教学，使同学们做到认真听、开口说，大大地提高了听说能力；而物理老师韩老师为了能把我班的物理成绩往上提，每天有空就到班里来，解答同学们在学习中遇到的难题，一天一天下来，我班的物理成绩都得到了很大的提高。上政治课的时候，通常气氛都是比较沉闷的，但卓老师渊博的知识，深入浅出的讲解，在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲学理论就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学学习、吸收了。有这么多的好老师是9班学生的荣幸！！③组建优良的班干队伍，特别是选好学习委员及科代表，吸收一大批热心的学生做班干。常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读、午读、晚读的一日三读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表钟彩琴，英语科代表陈欣怡、朱月，政治科代表朱珈苇等同学表现突出，她们对工作认真负责，是高质量完成“一日三读”工作的有力保证。而且，她们并不满足于机械地带领同学们读书、背书，而是开展多种形式的讨论会，让同学们在讨论中理解所学的知识，加深印象。如政治午读时间，朱珈苇同学就经常组织有关时事问题的讨论，培养同学们关心国家大事、关心政治的兴趣，而李镇超、刘庆霖、余文亮等同学则在讨论中表现突出。朱月、陈欣怡同学是我班的英语科代表，她们两人的分工明确，对待工作认真负责，对每一次的英语听写，她们都会把刚听写完的听写本收起来亲自批改，批改完后将每一个同学的错误都和他本人一一指出和更正，最后还会对一些普遍存在的问题进行重点讲解。这样的工作态度除了得到同学的肯定外，我班的英语老师亦对两人有高度的评价；李镇超同学，我班的数学科代表，我班学生学习上的榜样，帮助了很多的同学，使得他们在数学上的成绩得到进步。
（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障。虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上7点、下午2∶20、晚上7∶10分的点名是铁定不动，谁也别想抱侥幸心理；教室和公共区卫生、早晚读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。如果说9班取得较好的成绩，那绝非偶然，是与全班每位同学的努力都密不可分的。在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长叶志威，他的责任心非常的强，把班上的事完全当作自己的事来做。他负责的纪律考勤这—块，虽然难度很大，但他仍然把班内的纪律管理得井井有条；还有副班长余文亮、钟彩琴、团支部书记王俊桦、陈欣怡、学习委员朱月、劳动委员张文艳等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，筹划组织。还有，宣传委员余敏诗、刘庆霖，从环保的角度出发，坚持每期墙报都用粉笔，而从不铺张浪费纸张。再有李素雯、谭龙升、林奎、陈静雯四位辛勤工作的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不放松或卖人情，也从不给科代表们增加负担。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使9班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。好人好事在我班大量涌现，在前不久的为何老师的女儿捐款活动中，同学们纷纷慷慨解囊，捐出自己的零用钱；张文艳同学，身为劳动委员不但能够以身作则，经常做好事也是不留名的，每次被同学们邀请作班会的嘉宾绝不会推辞，并且会精心地去完成主持人要求，她的为人已受到了同学们热烈掌声的肯定--温馨的班级成为同学们心目中另一个家。 共2页,当前第1页12
（三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上重点大学不仅是光荣的，而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目标，激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增强学习兴趣 ，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期待，全方位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长多交流，发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。
今年高考历史班成绩喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压力，我必将好好吸收各位老师的成功经验，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为莞中的继续辉煌做贡献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。 共2页,当前第2页12 From:https://www.zongjiefanwen.com/Article/gzzj/nianzhongzongjie/201205/6257.html