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2012—2013学年第一学期小学教研工作总结

来源: 教学工作总结 

时光流逝,转眼一学期又要结束了,回首本学期的教研工作,既是开拓创新的一学期,又是深化研究的一学期。本学期,按照学校的工作思路和目标要求,继续以新课程理念为指导,以学案式教学研究为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造和谐的教学氛围,力求提高学生的综合素养。工作中,既有收获的喜悦,又有困惑和烦恼。现对本学期的教研工作总结如下:

一、 主要成绩:

1. 双管齐下抓教研

本学期,我校采取传统教研和网络教研相结合的方式,在发扬原有校本教研的优势的基础上,通过网络教研拓宽教研渠道,给教师提供一个跨学校、跨区域的教研平台,和其他教师一起学习、探讨、交流。不断提升教师教研的能力,为提高教学质量打下坚实的基础。网络教研共组织了四次,每个网络教研组根据自己的学科特点选定自己的教研主题,组长按时组织讨论,其他成员跟帖评价发表见解。很多教师利用这个平台,学习很多先进的教学理念和教学策略。有的教师利用这个平台积极总结自己的教学心得。尤其是冯纪平、樊玲燕、王静霞、梁京霞、李玲玲、李晓娟、李华琴、贾秋华、张沁慧、张娟等教师,更是充分利用这个平台学习和展示。

2. 学习培训提素质

本学期要求教师通过集体培训和自主学习的形式,加强教学理论的学习,努力提升教师个人素质。本学期我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。主要进行了学案式教学培训、普通话培训、英特尔未来教育培训、网络教研培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面。WwW.zOnGjIefaNwEn.COM要求教师利用课余时间自己学习理论知识,并认真记录学习笔记。

3. 课堂改革见成效

本学期我校教师在学案教学改革中又进行了新的探索,主要在培养训练小组长、多元评价体系等方面成绩显著。每班都自行设计班级口号,利用黑板对小组评价,达到了以点带面的效果。

4. 常规管理出新招

本学期继续加强常规管理工作,加强了对教师教学行为的监督。加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确。本学期进行了两次教学常规工作检查,并把学习笔记的检查也纳入了常规检查中。

5. 课题研究求发展

本学期六年级数学的《基于数学能力的思考》课题成功结题。五年级语文《小学生发展性评价与检测》稳步进行,四年级的《小学特色教育》刚刚展开,学校的学案式教学研究更加深入,我们从研究中有收获,从研究中有思考,从研究中求发展。

6. 活动开展促成长

本学期我校开展多种形式的活动,在活动中涌现出一批优秀的青年教师。王娅娅、王强荣老师荣获市教学能手。冯纪平、樊玲燕、郑莉、谢婷、王学勤老师代表学校参加县团体赛,并取得了优异的成绩,其中冯纪平老师还代表县参加了市优质课的评选。一个个青年教师在活动中展露风采,逐渐成长为优秀的教师。

二、 工作困惑

1. 网络教研的开展还没有真正起到作用

虽然网络教研的开展取得一些成果,但并没有真正发挥它的作用,一些教师还是没有利用这个平台交流和学习,甚至连教研活动都不参加。

2. 集体备课没有发挥最大的作用

平时的集体备课还是个人主备的多,集体研究的少,学案的设计还是流于形式,教师没有真正去讨论研究教材、讨论研究学生、讨论研究教法和学法。集体备课空有形式而无实效。

「 1」 「 2」

在新的学期里,我们要继承上学期校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化,网络教研常规化。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好!

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2012-2013年上学期小学英语学科工作总结

 又是年末岁尾,又要开始回顾。本学期英语教研组在教研员的监督下,在学校领导的关心帮助下,在成员们的齐心努力下,严格执行学校的各项教育教学制度与要求,积极开展教育教学活动,认真制定并落实教研组计划,完成各项教育教学任务。现对本教研组的工作做简要汇报。
   重点加强专业学习,提高教师素养为了提高素质,我们经常听经验丰富的教师的课,从中吸取宝贵的经验,并在课余时间学习了《新课程标准》及相关理论,进一步培训课程标准解读、进行课堂用语与评价语的强化训练和《三标准、一模式、一要求》的学习,倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键,明确小学各个年级的英语教学目的、任务以及要求。此外,我们还认真参加上级部门组织的各种培训和教研活动,并从中得到了宝贵的经验。
   教研组积极开展研究,注重教学实效,我们英语教研组能够认真备课,对教材进行细致的分析与研究,努力做到教材在心中,经常不断的进行研讨、反思,发现自己的不足,从而进行改正。在课堂上随时关注学生的接受情况,并及时的进行反思与调整。在每课教案都要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误;以便总结经验,改进教法,不断提高。
    大家紧抓学科质量,提高学生素质,我们始终把学科质量摆在首位,除了狠抓课堂教学外,加大对学生的辅导力度,并因人而异。根据不同学生的不同掌握情况进行辅导,使学生能够学有所获。


2012——2013学年度第一学期五年级语文教学工作总结

  XX——2012学年度第一学期即将过去,我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾,本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。这一学期我继续按新课程标准转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来,在实践中收到很好的效果。

  教育教学工作方面,始终站在新课改的前沿,积极学习新课改理论,虚心向有经验的教师同行讨教经验。在教学中,认真钻研、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

  1、课程标准走进我的心,进入课堂。怎样教语文,《语文课程标准》对语文的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们语文教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初我首先仔细研读教材,制订出切实可行的教学计划。开始上课,每一节课都有鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,都用全新的眼光去看待学生的每一点成长,都用不同的程度地评价不同程式度的学生。让学生乐学、愿学。

  2、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程,紧扣新课程标准,根据本班学生情况积极利用各种教学资源,调动学生的学习兴趣,努力提高阅读教学的效果。课前精心备课,撰写教案,课后写下教学反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏。

  3、做好教学每一个环节的工作。在作业的布置与批改上,以《练习册》《快乐课堂》两本作业为练习内容,记下学生的错题,并让学生更正,直到做正确为止。注重单元检测,并写出检测的质量分析。积极做好辅导工作,帮助学生学好语文,对一些学困生做跟踪。肯定学生的进步,找出学习上的不足。及时做到查、漏、补、缺。找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题。两次深入学生家庭,到学生家庭走访,了解每一名学生在家的学习、生活情况。

  4、加强业务学习,积极参加语文教科研活动。学校安排的语文教研,每一次都积极参加,认真听课,取他人所长。参加语文集体备课活动。课余之际,我还积极地学习新课改的理论知识,以求用全新的理念,全新的教学方式来服务于教育教学。同时,认真总结自己的教育教学,参加黄陂区教研室组织的论文评选,写出了《悦纳语文课堂,提高教学效果》的论文。在这一次全省开展的“课内比教学,课外访万家”活动中,认真准备,积极参加,上好一堂课,同时,还写出心得体会,总结经验。

  教书育人是教师的天职。一学期以来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生树立远大理想,培养他们的责任感。今后,我将以更好的精神面貌,更高的理论修养,更完善的教学方法去努力工作,开拓创新。

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