方法来实现的。因此，学校的教育思想方法、管理措施、校风、教师的教育态度和素质，都对学生的创造力的发展有重要影响。因此，担负实验课题的老师首先要使自己具有创造者的心理素质和修养，才能体味如何培养创造型学生，才能正确地评价和认识学生。 （三）制定课题实验工作计划： “全脑开发与学生创造能力的培养”的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的研究，就要以课堂教学为载体，有计划，有目的实施。一年来我校按不同学期的不同教学内容，确定实验目标。例如第一学期，一年级学生刚刚踏进学校大门，要进行常规的培养，所以把训练的重点放在活动左肢，活化右脑。第二学期突出形象化教学，借助教具、学具，使学生动手、动脑、动口，在培养学生学习能力的同时培养创造思维能力，使两种能力在学习的过程中同步增长。 详细安排专题研究课活动。备课要求双目标备课，即教学目标和专题实验目标。课题组的老师都要参加听课，评课，撰写论文，每学期交流一次论文。每位老师要根据学校专题研究计划，制定出个人实验计划，计划要求具体详细，切实可行。学校除去总的计划外还有月安排，月检查、月总结、周安排，因为计划详细，具体，所以一年来的专题研究能够按计划一一得到落实。 二、寓创造教育于课堂教学之中： 课堂教学是学校教学活动的主要形式，实施创造教育有多种途径，但最基本途径还是要立于课堂教学这一主渠道，只有教师真正掌握了创造教育的思想、方法，并融于各学科的课堂教学之中，创造教育的目的才能最终得以实现，因此我们把主阵地放在课堂教学上。同时因为专题的引入，老师们会从把握教学目标，确定教学内容，设计教学过程和安排教学方法上精心考虑，从而更有效地提高课堂教学效果，进一步促进了我校课堂教学特色的形成。 （一） 转变教育思想，更新教育观念： 传统的教育方法有许多不利于学生创造思维的发展，老师们要树立正确的教育思想、教育观念。教育要面向现代化，面向世界、面向未来。培养学生的创造意识和创造志向，发展学生的创造思维，教给学生从小学会创造的基础知识和基本方法，开发学生的创造潜能，提高学生的素质，促进应试教育向素质教育转轨。 （二） 抓备课环节： 既然以课堂教学为主，就要充分挖掘教材中的创造教育因素，依据教材内容，确定明确的教学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。实验课题组的老师备课要认真思考，确立好教学双目标，即：实验目标和思想教育目标。实验目标要开发学生的全脑，加强形象思维，直觉思维，创造思维及想象力的培养，激发和启动学生创造意识和创造动机。结合教材，结合学生的年会特征，创设一些动手操作的机会，提高他们的操作能力。教师要创造性地备课，选择恰当的教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。通过学生动脑动口、动手，主动去获取知识，多种方法的综合运用，以顺利完成教学目标。 （三） 改进教法： 活动左肢，活化右脑。通过学习，老师们对左右脑的分工有了一些了解，大家开始注意有意地让学生在课堂学习活动中多活动左手，以促进右脑活化。左手举手，双手打数，双手学画图形，双手敲打乐器，左右两边做游戏。特别是手指操，引起学生的极大兴趣，孩子们的小手做起手操比老师可灵活多了。双手的活动既活跃了课堂气氛，也调动了学生学习的积极性。当马芯兰实验教材课题组的老师们到我校听课时，学生们灵活的双手打数，运动式的手跑操，思维的流畅，洪亮流利的语言表达能力，吸引了听课的老师，课题组的老师们都有耳目一新的感觉，对我校的课堂教学给予了很好的评价。 采用形象化的教学，促进学生创造性思维的形成。我们要求老师们在实验年级上课，必须通过教学活动，有意地开发右脑的智力，注重发展形象思维，并使抽象思维和形象思维有机地结合，才能过到全面提高学生的智力的整体素质的目的。创造性思给离不开形象思维，只有发展形象思维的基础上，使两种思维以多种多样，独特而灵活的方式紧密结合，才能激发出巨大的创造力。所以我们把形象思维有意地渗透到各个学科，贯穿于教学的全过程，使课堂教学变得形象、生动、具体、活泼，使所学内容好懂、好记，从而有效地提高学生的思维品质和学习质量。同时形象思维非常适合小学生的认知规律，教师就要把握形象思维和抽象思维的两种结合和过渡。 例如一年级数学课上，每个学生一套小数位筒，通过学生对数位筒里的小棒摆一摆，捆一捆，数一数来理解数量之间的关系。在讲两位数减速一位数，32-8=？学生自己先用数位筒摆一摆，并且边摆边思考边说，学生脑在动，手在动，嘴在动。然后请一个同学到前面来再摆给大家看，说给大家听。算完以后老师接着提出3个问题：“个位2不够减时，为什么就变成10-8了呢？”“个位筒里结果为什么是4而不是2呢？”“十位筒里原来3捆小棒怎么成了2捆小棒了呢？”当学生准确流利地回答出以上3个问题时，老师又提出不用数位筒你们能说一说32-共4页,当前第2页1234
8=？是怎么想的吗？老师在学生动手操作之后提出的3个问题，正好把学生形象思维和抽象思维中间架起了一座桥梁。 语文课上老师根据教材内容自己设计插图，配合学习生字，插图帮助理解课文。当学生看到会飞的三只白鹤时新奇极了，再配上乐曲有感情地朗读课文，通过讨论互相交流，很快就能很准确地总结出第三只白鹤为什么能够很快找到鱼。 思想品德课是说教课，如果不认真钻研教材，精心设计教法，会上得很乏味。但我校的老师不怕辛苦，不断地深入钻研教材，反复设计教案，并多次请教分院老师，采取多种教学方法，使实验班的思想品德课上得很有特色。特别是这学期的专题汇报课，采用电教手段投影、录音，挂图，运用启发式，理论与实际相结合，行为矫正，明理导行，“自己的事情自己做，不会的事情学着做”。特别是青年教师生动活泼的表情，和蔼的语气，课堂上师生关系和谐，课堂气氛活跃，充分发挥学生的主体作用，最后学生都争着上前面来表演一下系鞋带，怎样穿衣服，怎样收拾书包，竞赛的形式把课堂气氛推向了高潮。这节课被评为我区专题实验课的一等奖。 （四） 创设民主和谐的教学环境： 创造性的活动是一个复杂的心理过程，人人都具有创造的潜能，而且创造力是可以通过培养和训练而获得开发和发展的，所以要求教师要树立正确的教育观，儿童观。教师要与学生平等相待，不摆权威，正确地评价学生，注意和发现他们的优点。教师要善于运用激励的方法和手段，调动学生的学习兴趣和积极性，激励他们的成就感和创造精神，使他们能够经常体验到成功的喜悦和自身的价值。对于不同水平的学生采用不同的方法，使每个学生都有所提高。 一年来，我校课题组的老师能够遵循这些原则和方法，开展教学活动，使师生关系和谐融洽，学生的智力和思维品质有明显提高。一年级马芯兰实验教材有一定的难度，老师注意学生思维品质的培养，师生关系和谐，特别是学生的主体作用发挥的好，学生进步快，学习能力和思维水平比过去的一年级都强。一年级语文看图说话，按教材要求每幅画用一两句话把意思表达出来就行了。我们今年就从教学的难点入手，两位一年语文老师深入钻研教材，精心设计教法，课堂上注意发挥学生的想象能力，使每个学生在课堂上都有发言的机会，那怕是智商最差的学生只要能说上一两句就受到老师的充分肯定和表扬，一学期看图说话能力的培养，每幅图学生都可以用一段话来表达，大部分学生都可以用一个完整的故事说出四幅图的意思。老师们为了调动学生的积极性，谁能按图说出完整的故事就给录下音来，这一激励手段大大地激发了学生的兴趣，使本来难度较大的看图说话课，上得生动，活泼。 （五）以点带面推动全局： 要开发学生的创造力，首先教师要有创造性，有创造意识的教师才能培养出具有创造精神的学生。实验班的各科教师要有意识地进行专题研究，在课堂教学中充分发挥自己的创造才能，创造性地备课，创造性地设计教法，有目的地进行发散思维训练，求异思维训练，求佳的聚合思维训练，根据不同的教学内容设计不同的教法。 为了使实验尽快融于学科教学中，我们请语文、数学、思品三位老师做典型引路，在分院老师的具体帮助和辅导下，每节课都体现了全脑开发的意图，收到了较好的效果，我们摸索到了实验课的基本模式。也使我们认识到，决策指挥系统的创造意识，直接影响着老师们的创造意识。指挥系统要创造性地开展工作，教师要创造性地备课设计教案，才有可能激发出学生创造性的思维。 一年来我们紧紧抓住课堂主渠道，大胆实践，专题研究课共上了20多节，班队会开了4节，音乐课、体育课、美术课、写字课、社会课都上得很有特色。自然课上你说我说活动，也调动了学生学习的积极性，丰富了教学内容，活跃了课堂气氛。各科的学习，及各学习环节都是锻练学生思维的阵地。 三、 实验取得了初步成绩： （一） 促进了我校科研工作的深入开展： 一年来的全脑开发课题的研究，促进了我校科研工作的深入开展，特别是我校得到了分院老师们的帮助，他们和老师们一起备课钻研教材，听老师们试讲。同时创造教育的专题研究，使马芯兰教材的实验研究更加深化了，为数学课优化课堂结构，语文课的学法指导提供了理论依据，选题方向正确，深化了教育改革，对全面提高教育质量起到了促进作用。 （二） 教师的教学水平有了长足的进步： 课题的引入丰富了教研内容，开阔了老师的思维，也促进了我校整体教学水平的提高，特别是我校青年教师教学能力明显提高，刚刚参加工作一年多的两位青年教师进步突出，他们的专题研究课在全校进行汇报，一年级语文专题汇报课获区二等奖，两位青年教师一位成了业余教研员，一位成了区里的苗子。课题组的老师们的论文，在各教研组都受到了好评。全脑开发专题研究也调动了老师们教学的积极性，10前参加课题组研究的各科课堂教学质量均有了明显提高，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓，学习效果好。不是课题组的老师，也要求进行全脑开发试验。 （三共4页,当前第3页1234
） 学生的创造意识和创造性思维水平明显提高： 一年来对实验班创造思维能力的培养，学生各方面的素质明显高于往年，期末考试四年级数学班平均分96.4，语文平均为89.5，一年级数学口算部分，基础知识，能力测查，正确率都达到了80%以上，年级平均分为96.2，语文平均分98.8，学生的语言表达能力，可与二年级相比。一年级主题班会，一班说儿歌，讲故事，开的生动活泼，就连弱智边缘的学生也在大家的面前朗读了一首古诗。二班“我有一个理想”的主题班会，学生的思维插上了想象的翅膀，把自己的理想都画在了图画上，每个人都能用简炬的语言表达出来。他们说：我长大要当制造飞机的工程师，造出的飞机一定要超过美国；我想当天文学家，我要新眼看一看月亮为什么有圆有缺，星星为什么会眨眼；我想当医生，让人们能幸福健康地生活；我想当歌唱家，赞美教师的奉献精神；我想当画家，把美丽的大自然都画下来。多么丰富的想象呀，多么纯洁的心灵！这样丰富多彩的班会是由一群六岁多的孩子组织召开的。四.1班3名同学参加区数学竞赛也获得了较好的成绩。李根同学在全国七巧板竞赛中获一等奖，并赴杭州参加全国决赛。 全脑开发创造思维能力的培养专题的实验，虽然只有一年的时间，我们却尝到了甜头，不但锻炼了教师队伍，对提高我校的教学质量起到了促进作用，深化了教育改革。 共4页,当前第4页1234
加强领导 严格标准（先进性教育第一阶段总结）
我局党组下属1个机关党委、1个党总支和7个党支部，现有党员212名。根据市委的统一部署，我局先进性教育活动于元月20日全面展开。教育活动开展以来，在市委的统一领导下，在市先进性教育活动领导小组的具体指导下，通过局党组和局先进性教育活动办公室的精心筹划、合理安排，我局先进性教育活动开展得扎实有效，有力地推动了本局系统各项工作的开展。截止目前，第一阶段的教育任务已基本完成。经过局党组和各党（总）支部及全体共产党员的努力，学习动员已取得阶段性成果，全体党员的党性意识得到增强，思想认识明显提高，努力方向初步明确。
一、学习动员活动的开展情况
（一）周密部署，精心组织，促进了先进性教育活动的有序开展
第一阶段是整个教育活动的起点，也是重点、难点，是为后两个阶段教育活动打下坚实思想基础，确保教育活动取得实效的重要阶段。我局周密部署，精心组织，通过搞好“四抓、五讲、四结合”，促进了先进性教育活动起好步、开好头。
“四抓”就是一抓动员，提高思想认识。１月２５日下午，召开了全局系统先进性教育活动动员大会。局党组全体成员、本局系统全体党员、入党积极分子和部分党外人士参加了大会。局党组书记、局长01同志作了题为《提高认识狠抓落实扎实开展保持共产党员先进性教育活动》的动员讲话，对全局系统开展先进性教育活动进行了部署，明确了方法步骤并提出了具体要求；局机关党委书记、局先进性教育活动办公室主任02同志传达了市委先进性教育活动电视电话会议的重要精神，宣读了qq系统开展先进性教育活动的实施方案；党员代表99同志代表局系统全体党员郑重承诺，要以认真负责的态度，投入到这次教育活动中，保证学习、工作“两不误、两促进”。在全局系统总动员的基础上，各党（总）支部又先后做了再次动员。组织大家系统学习了胡锦涛总书记1月14日所作的重要报告、《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》和中央、省党委、市委先进性教育活动工作会议精神，以及中央、省党委和市委领导同志就先进性教育活动发表的重要讲话精神。春节期间，各级领导还分别深入到生产一线和身体有病的党员家中，进行走访慰问和开展思想动员和组织发动工作，把中央开展先进性教育活动的精神传达到每一个党员，充分调动党员参与先进性教育活动的积极性和主动性。
二抓计划，确保方案可行。早在《88市第一批先进性教育活动工作方案》的通知下发之前，我局就专门召开了局党组扩大会议，对开展先进性教育活动提出要求、做出安排，充分做好了准备。市委实施意见一经印发，局党组就在1月20日专题召开会议，成立教育活动领导小组，设立了领导小组办公室，对人员进行分工和培训，研究制定了本局的教育实施方案。1月26日，局系统8个党（总）支部，分别成立了教育活动领导机构，并制定出第一阶段教育活动细化方案。在教育中，我们还吸收利用其他单位“调日不调周”、“工休学不休”等好的经验做法，并结合本单位的实际，从支部到小组到个人制定出了的详细学习计划，提高可操作性，保证了学习时间的落实。如局机关第二党支部根据本支部局领导多，领导因业务工作牵扯时间、精力多的情况，认真贯彻市委领导关于在教育活动中“领导带头检查，带头检查领导”的指示精神，精心计划、统筹安排、狠抓落实。平时多请示，多汇报，主动报告本支部的教育进展情况。并根据领导的工作安排，及时调整学习计划，充分利用工休时间搞好集中学习，保证领导能够挤出时间以普通党员身份参加教育。
三抓保障，实现起步顺利。为了确保在教育过程中，人员学习有资料、听课有笔记、办公有场所、宣传有经费，局里专门拨出专项经费5万多元，为每个党员订购了《保持共产党员先进性教育读本》、《保持共产党员先进性教育导读》和《“三个代表”与党员先进性学习问答》等学习资料，印制了先进性教育活动专用笔记本，并配发了专用文件袋。局里专门腾出一间办公室作为先进性教育活动固定办公场所，添置了一批全新的办公桌椅、电话和一台传真机，配备了三台电脑，为每位办公室成员统一制作了带有党徽标志和“共产党员”字样的胸牌、座位牌。qq院党支部还为每个党员配发了印有“保持共产党员先进性教育活动专用”字样的公文包，并将报纸刊发和从网上收集的教育资料复印发至人手一份。在第一阶段学习展开前，对各党（总）支部书记和教育活动骨干进行了培训，传达学习了市里的培训内容，让大家先学一步，做好了教育活动人才方面的准
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四抓宣传，营造教育氛围。局里拨专款用于先进性教育活动的宣传发动工作，营造良好的教育氛围。各单位都拉起宣传横幅，并制作了高标准的板报，设立了学习园地。各级成立的教育宣传小组，负责及时收集上报教育活动中好经验、好做法和好典型，局先进性教育领导小组还定期出版墙报和先进性教育活动《简报》，及时报道教育动态，宣传教育中的好人好事。截止教育活动第一阶段，共印发先进性教育专题《简报》6期，局系统各单位出版教育板报、墙报和心得交流栏3期共16块，悬挂教育宣传横幅11条。
“五讲”一是领导讲党课。各级领导是各单位先进性教育活动的主要责任人，积极带头学习，上好党课，为全体党员做出榜样。3月4日下午，定点负责我局教育活动的市领导、市人大副主任----同志，结合自己多年的工作、学习体会，做了题为“学习贯彻党章，充分发挥先锋模范作用”的党课报告。从《党章》所明确的先进性标准和对共产党员保持先进的要求，阐述了学好《党章》的重要意义。给大家明确了学习《党章》需要着重理解的主要问题。局党组书记、局先进性教育活动领导小组组长01同志以“深入开展保持共产党员先进性教育活动，保持和发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用”为题，给全局系统党员讲了一堂内容丰富的党课。着重从开展先进性教育活动的历史背景和政治背景这一角度，阐述了开展教育活动的重大意义。局党组成员、“先教办”主任02同志，每到一个单位检查督导，就给该单位的党员上党课，结合古今中外各国家和政党的兴衰历史，阐明了共产党员必须保持先进性的鲜明观点，使大家深受启发，取得了良好效果。
二是专家讲理论。我局邀请了市理论宣讲团成员、市职业技术学院---副教授以“树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念”为题，做了专题辅导报告；省党校---授结合国际、国内形势作了形势报告，全局系统党员共611人次参加了这3场讲座，认真聆听了专家的辅导。
三是典型讲事迹。通过学习典型，明确先进性标准，找准努力方向。我们组织党员于2月1日观看了电影《郑培民》，3月1日集中收看了张亮凡同志先进事迹电视报告会，并根据区先进性教育活动领导小组办公室的通知，从2月28至3月10日连续9天，集中收看了电视新闻片《牛玉儒》和6集电视片《谷文昌》以及我区9集优秀共产党员人物系列片。市勘测院、市城建档案馆等单位还将电教节目收录下来刻成光盘，组织因工作原因没能按时收看的党员补看补学，并将光盘给病退在家的老党员送学上门。各支部还请本支部的优秀党员作报告，畅谈在本职岗位上发挥先锋模范作用的体会。通过学习模范典型的崇高品格，学习本单位优秀党员的先进事迹，以典型为榜样，以身边人说身边事，增强教育效果。
四是群众讲意见。在第一阶段的每个重点环节，我们都采取开门搞教育的方法，广泛征求群众意见。在教育活动的准备阶段，我们进行了一次关于“如何开展保持共产党员先进性教育”的问卷调查，发放问卷调查表317份，回收315份，针对“本单位党员队伍中存在哪些突出问题”、“对开展党员先进性教育活动有何意见和建议”等6个问题进行了调查，并总结归纳出教育中需要加强和改进的5个方面不足，提高了教育活动的针对性。
五是自己讲体会。在整个学习动员阶段的教育活动中，我们以党小组为单位组织了22次体会交流，以党（总）支部为单位组织了15次体会交流，并组织全局系统党员进行了一次大的体会交流活动，让大家在交流活动中谈学习工作体会，互相启发思想，共同找准共产党员的先进性标准。
在学习的组织形式上，我们还注重抓好“四结合”，增强学习实效。一是自学与集中学习相结合。我局严格按照集中学习不少于40个小时的要求，按照党组抓阶段、支部抓专题、小组抓环节、个人抓落实的指导思想，将集中学习任务层层分解细化，保证学习时间落实。按照统计，全局系统的集中学习时间平均达45个小时，最多的支部达到了52个小时。我们还严格按照每天个人自学不少于1小时的要求，以党小组为单位，小组长为责任人，抓好个人自学的落实。二是支部学习与中心组学习相结合地。局党组成员既以普通党员身份参加各支部的学习讨论，又按照学习计划，抽出工休时间进行中心组学习。党组书记01同志要求，中心组集中学习主要利用中午和晚上的休息时间，静下心来，集中精力，认真按照区党委和市委的要求统一思想，提高认识，为后面开展分析评议和整改提高打好思想基矗平时的学习我们主要采取各支部集中的形式，而动员、上党课等主要学习阶段，我们采取中心组带全局系统党员的形式进行，取得了良好的效果。三是通读与专题辅导相结合。全体党员按照计划通读了《保持共产党员先进性教育读本》中17课篇目和《江泽民论加强和改进执政党建设》中1
共6页,当前第2页1234562个专题的内容，并以领导上党课和外请专家授课的方法，对《中国共产党章程》、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》和《反腐败斗争必须贯穿于改革开放和现代化建设的全过程》等重点篇目进行了集中学习辅导。机关第一支部在组织学习的过程中，将大家在学习中共同存在的疑问及时整理出来，并将问题指定到人，要求该同志带着问题在会后认真思考分析，查找答案，于下次集中学习时向大家进行讲解，使思想交流更直接，分析理解更透彻。四是典型引路与警示教育相结合。我局在抓好典型引路的同时，还结合传达市纪委关于部分党员干部参与赌博的通报，引导大家通过正反对比、分析，认识到共产党员丧失理想、信念的危害，从而促进党员们更加自学主动地投入到教育活动中。
（二）强化领导，规范制度，确保了先进性教育活动的措施得力
在开展教育活动中，我局坚持“领导做典范、支部唱主角、党员为主体、制度作保证”的教育学习工作思路，确保了先进性教育活动的时间、人员、内容三个落实。首先是领导带头。党组要求各位成员要做到“学在前面、讲在前面、用在前面、改在前面”，既要以普通党员身份参加所在支部的教育活动，又要参加领导班子的中心组学习。在整个活动中，要做到“七个带头”：带头做动员部署；带头给党员上党课、做报告；带头参加学习讨论；带头开展谈心活动；带头查摆突出问题；带头开展批评和自我批评；带头制定和落实整改措施。学深吃透中央和区、市党委的指示精神，用自己的学习成果指导本局系统先进性教育活动，以自己的带头行动推动全局先进性教育活动深入健康发展。其次是坚持“三个到位：一是思想认识到位。先进性教育活动之前，局党组就召开了两次专题会议，传达学习了上级关于先进性教育活动的指示精神，深化对先进性教育活动重要性和必要性的理解和认识，增强了做好这项工作的紧迫感和责任感，做到了思想统一，认识一致，步调一致。二是落实责任到位。为了确保先进性教育活动健康顺利地开展，局党组研究制定了教育活动的实施意见和工作方案，成立了全局系统先进性教育活动领导小组，由党组书记、局长01同志任组长，党组成员及各党（总）支部书记分别任副组长及成员。领导小组下设办公室，由局纪检组长、机关党委书记02同志任主任，办公室下设督导组、材料组和宣传组，对相关工作人员作了明确分工，落实了责任，加强对先进性教育活动的日常指导和检查督导工作。三是跟踪指导到位。局先进性教育活动办公室和督导组，定期不定期深入到下属支部，跟踪检查活动落实情况，发现问题及时指出，及时纠正，确保先进性教育活动落到实处。再次是通过强化“五项制度”、抓好“六个一”、确保“三落实”。在方法上，我局制定并坚持了党组（支部）议教、督导检查、学习考勤、补课送学、小结讲评等五项制度。在行动上，我们通过坚持“六个一”，即：个人制定好一份学习计划、局领导小组和支部每周坚持一次督导检查、全局开展一次先进性大讨论、对党员进行一次民主测评、组织一次心得体会交流、重温一次入党誓词。在效果上，我们狠抓“三落实”：人员方面，为了确保党员全员参与先进性教育活动，对在外不能回来直接参加教育活动的，由组织出面帮助联系好单位党支部让其就近参与学习；对因故缺课人员，指定专人监督补课；对年老体弱无自学能力的退休党员，由单位领导和支部成员上门“送学”；对新招录的公务员，指定专人负责其中党员的学习教育，保证了教育覆盖面达百分之百。时间方面，我们主要以支部和小组为单位，通过集中学习与自学相结合，采劝区别情况，因岗制宜；化整为零，集零为整；能集为先，分集结合；工学统筹，缺课后补”等方法灵活安排时间。内容方面，要求个人自学指定篇目、文件与领导上课作辅导，指定专人做主讲、讨论交流谈体会等形式相结合，深化理解，促进教育内容落实到位。我们还组织党员到井冈山、遵义、韶山、百色等革命老区和革命圣地进行参观学习，邀请老红军、老党员、老干部作有关党的优良传统和革命传统教育的报告，引导启发党员与牺牲烈士比得失、与老区人民比贡献、与革命先辈比党性，并在此基础进行重温入党誓词活动，激发全体党员爱党爱国爱社会主义的政治热情。
（三）大胆探索，勇于创新，为活动增添亮点，确保活动取得实效
一是将实行共产党员挂牌上岗。为了促进我局党员发挥共产党员先进性的自觉性，我局正在为局机关在职党员制作印有党旗、党徽图案及“共产党员”字样的胸牌，让在职党员的工作处于办事群众和局内其他职工的监督之下，增强其学习的压力和为人民服务的意识。
二是制作先进性标准自律卡。结合我局系统的工作实际，我局为每个党员制作了党员先进性标准自律卡，让党员在日常生活和工作中有具体的标准可遵循和对照，做到“学有目标，工作有方向”。
三是开展网上教育。为适应网络时
共6页,当前第3页123456代的特点，我局充分利用互联网开展先进性教育活动。我局下属的88市qq设计院利用自身资源优势，在局域网上开设讨论专栏，积极开展网上学习交流，广开言路，让广大党员群众畅谈认识体会，交流学习心得。市城建档案馆则通过电子邮件给远在瑞典的流动党员宣讲先进性教育活动的意义和目的、送学习资料。此外，局先进性教育活动办公室还把开展先进性教育活动的进度、工作方法、亮点、好人好事等情况上网，让广大群众及时了解我局开展先进性教育活动的进展。通过充分利用互联网这一先进技术手段，大大提高了我局先进性教育活动的效率和效果。
四是借助互联网和音像资料，创新宣传方式。我局除了充分利用好互联网做好宣传工作之外，还专门安排专项经费对先进性教育活动制作了音像资料，大张旗鼓搞好先进性教育活动的宣传工作，为先进性教育活动营造良好的氛围。
五是设置意见箱，听取群众意见。为听取广大群众对我局开展先进性教育活动的意见和建议，专门在局机关办公大楼一楼大厅设置了意见箱，广泛收集群众的意见和建议。目前已经收集意见、建议共十一条。局先进性教育活动领导小组对这些意见和建议非常重视，召开专题会议进行了研究，制定了相应的整改措施，努力确保我局先进性教育活动做到边学边改，顺利推进。
（四）学习动员阶段取得的主要成效
经过第一阶段的宣传发动、集中学习、自我学习和交流讨论，我局先进性教育活动取得了阶段性成效。一是广大党员开展了一次较为系统深刻的党的理论教育学习，思想素质有了新的提高，对开展先进性教育活动的必要性、重要性有了深刻认识，不断增强开展先进性教育活动的自觉性和积极性。二是进一步坚持和完善了党的组织生活制度、会议制度、学习制度、民主生活会制度，党的组织建设进一步加强，广大党员保持先进性意识和先锋模范作用以及党组织的凝聚力、战斗力明显增强。三是促进了业务工作的顺利开展。2006年是我市实施。。。。目标“中变化”后向“大变化”转变的关键一年，我局面临着十分繁重的城市qq工作任务，在全市计划新建、续建的135个重点建设项目中,需要我局承担组织设计、协调任务的达130项。我局按照“两不误，双促进”的方针，以先进性教育活动促进了业务工作的顺利开展：完成了2006年城建计划的编制、完善及报批工作；已完成或开始组织了。。。江北岸滨水地区控制性qq的初步方案、―――国际商务区控制性qq及城市设计的中间成果、―――经济园分区qq的前期工作、88越江桥梁qq方案的初步成果、―――江南岸堤路园工程沙江堤段和烟墩段调整方案的初步方案等qq项目，―――园工程、道路桥梁等各项重点城市qq项目的编制工作进程顺利。
工作中，广大党员同志较好地发挥了先锋模范作用，不仅带动广大职工群众努力工作，使机关作风有了新的改进，服务能力有了新的增强，单位整体形象提到提升，为开创我市城市建设和“六年大变化”工作新局面打下了良好基矗广大党员同志在本职工作以外，还积极为群众做好事、做实事。为了体现先进性教育的成效，我局专门派局先进性教育活动办公室主任02同志代表局党组深入到―――县城厢镇小林村扶贫，在当地有关部门的支持下，给该村电站配备了水泵等设备，彻底解决了长期影响该村农业及农村发展的灌溉问题；新城qq监察大队02同志不惧危险，勇斗歹徒，帮助素不相识的市民夺回了被抢走的装有钱物的手提包，受助市民深受感动，向我局送来了热情洋溢的感谢信，感谢我局培养了好党员、好干部。
在取得成效的同时，教育活动中我们仍存在不足之处：一是个别党员同志还没有完全把自己摆进去，满足于读了听了写了，深刻钻研、融会贯通和联系实际消化理解不够，学习心得比较平淡。二是个别支部工学矛盾解决得不够好，在工作繁忙时有学习上应付的现象，讨论交流不够深入。三是先进性教育活动办公室的同志忙于具体事务性工作多，对开展活动的指导和督导帮助做得不够，及时收集、归纳、总结、推广经验做法不够。
二、加强领导，强化措施，高质量地完成分析评议阶段的各项任务。
分析评议工作是整个先进性教育活动的关键环节，我局要发扬前一阶段好的作法、好的作风，继续保持良好的工作态势，以分析评议阶段工作的高质量，确保整个先进性教育活动的高质量。
（一）坚持把加强领导贯穿分析评议全过程。分析评议阶段的政策性更强，工作任务更重，新情况新问题更多，对领导的要求更高，我局要坚决克服自满情绪、松劲情绪、厌倦情绪和应付心理，做到领导力量不减，工作精力不散，以饱满的热情、过硬的作风落实好分析评议阶段的工作，周密谋划，精心组织，把各个环节的工作认真组织好。
(二)坚持把思想工作贯穿分析评议全过程。
共6页,当前第4页123456分析评议阶段集中体现了先进性教育活动客观性、具体性的特点，开展这项工作必须把握政策性，坚持原则性。针对这一特点，各党（总）支部首先要进一步搞好思想动员。要调动党（总）支部一班人的积极性，把思想和工作统一到先进性教育活动的要求上来。要努力提高党员的自觉性，引导广大党员正确认识分析评议的目的和意义，正确看待自己以及党员队伍中存在的突出问题，从而自觉、主动地接受和参与评议。要充分调动群众参与的积极性，引导他们用正确态度、正确的方式评议和监督党员。二是注意做好个别人的思想政治工作。分析评议的过程，实际上是一个帮助党员对照检查自己存在的问题、接受群众监督、提高自身素质、加强党性锻炼的过程。有的党员可能因为对政策精神领会不透而产生人人过关的恐惧感，有的党员可能感到与党员先进性要求差距较大而背上思想包袱，还有的党员可能因为心理准备不足，对群众提出的意见特别是比较尖锐的问题，一时接受不了等等。各党支部将通过细致的思想工作，有针对性地帮助他们正确认识自己存在的问题，正确对待群众的意见，增强整改的自觉性。三是要建立和落实思想政治工作责任制，对群众意见比较集中的对象，对心理承受能力相对较弱的同志，党支部将要明确专人负责做好思想政治工作。在群众测评、党员互评等关键环节，要加强对党员思想动态的把握，对党员的一些思想苗头要早发现、早提醒、早预防，以确保分析评议阶段工作不出疏漏。
(三)坚持把学习提高贯穿分析评议全过程。学习是一项基础工程，也是一项长效工程。学习教育阶段的学习非常重要，分析评议阶段的学习也必不可少。要在分析评议过程中加强学习，通过学习，提高剖析自身问题的能力，增强开展批评与自我批评的自觉性。提高对群众评议意见的认识，增强执政为民、服务群众的责任感。要以开展先进性教育活动为契机，逐步把基层党组织建设成为学习型组织。要把建设学习型基层党组织作为实践“三个代表”重要思想的重要内容，作为推进党的建设新的伟大工程的重要内容，作为保持党的先进性的重要内容，摆在显著位置，纳入议事日程，认真谋划，统筹安排，抓好阵地建设，完善工作机制，改进学习方法，把这一项长远大计落到实处。
（四）坚持把效能质量贯穿分析评议全过程。第一，既要坚持标准，又不能脱离实际。分析评议必须以“三个代表”重要思想和《党章》要求为根本标准。在此基础上，各党（总）支部要组织力量深入基层，深入实际，广泛听取党员和群众意见，全面把握本单位党员中队伍的思想作风实际，对照先进性基本要求和不合格党员主要表现，分为领导干部党员、退休党员、普通党员三种类型具体评议。第二，既要严格评议，又不能搞人人过关。分析评议是党员接受先进性教育的必要步骤和环节，每一名党员都必须以严肃认真的态度查找突出问题，剖析思想根源，接受组织评议。这次先进性教育活动从本质上是一次党内教育，其根本目的是教育和提高，主要方式是正面教育、自我教育。因此，各级党组织开展党性分析、民主评议时，既不能降低标准、放松要求，也不能过激过火、上纲上线。这是各级党组织各级领导必须认真把握的一条基本的政策界限。第三，既要走群众路线，又不能搞群众运动。开展民主评议，要始终注意吸收群众参加。在评议前，要通过召开座谈会、个别谈话、设立意见箱等形式，广泛征求群众意见。在评议过程中，以适当方式吸收群众代表和入党积极分子参加评议，面对面听取群众意见，接受群众监督。各级党组织要注意发挥导向作用，教育和引导群众以高度负责、客观公正的态度搞好对党员的测评；要注意选择那些有较强正义感、有较高素质和代表性的群众，参与对党员提意见和搞测评；要注意全面分析，准确甄辩、合理运用测评结果和群众意见，把党支部、党员、群众这三方面的反映有机结合起来，给党员一个客观公正的评价。
（五）坚持把求实创新贯穿分析评议全过程。我局要组织流动党员、新录用公务员党员、退休党员开展分析评议。在工作中，一是要切实接转党员的组织关系。通过前一段的工作，已摸清流动党员的基本情况，我局要继续搞好流动党员对接工作，尽快完成组织关系的接转。二是要结合退休党员实际开展分析评议，有针对性地提出退休党员先进性的具体要求和不合格党员的具体表现，要求他们搞好自我剖析，组织他们搞好民主评议。三是要努力探索建立流动党员教育管理长效机制。要把流动党员的管理迅速纳入基层党建的日常工作范畴，做到有专门机构、专门管理人员、专门管理制度。
(六)坚持把督查指导贯穿分析评议全过程。随着先进性教育活动的深入推进，督查指导显得愈来愈重要。分析评议阶段对政策的理解要求更准，对程序的把握要求更严，对工作的质量要求更高。我局将增加督促检查的密度，局先进性教育活动办公室要加大指导工作的力度。在督促指导过程中，一是要严格党员自觉地整改问题。二是要严格把好质量
共6页,当前第5页123456关。既要抓住重点对象、关键环节、突出问题，又要注意整体推进、平衡发展；既要注意工作有序运行、步步到位，又要注意进度服从质量，确保工作效果。
（七）坚持把边查边改贯穿分析评议全过程。边查边改与分析评议的根本目的是相一致的。局属各党（总）支部要组织广大党员在找准问题、剖析根源、明确方向的基础上，边查边改。从党员、群众最不满意的地方改起，从党员、群众最希望办的事情办起。要紧密结合当前qq管理工作实际，组织党员开展“党员义务日”、扶贫帮困等活动，为群众办实事、办好事，以实际行动落实整改措施，使广大群众切实感到党员在进步、在提高。
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加强学校德育管理工作 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如"小学生良好行为习惯的培养与评价"、"小学生思想品德评价"及"以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育"等。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。 四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校"艺术节"、"科技节"、"体育节"的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。
系统论的核心是"整体性原则"。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。
实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市创造教育实验学校，全国德育实验学校等殊誉。 在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖110人次，国际奖83人次。其中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得"全国故事大王"称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿童出席了在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见。
在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情高，完成任务好，他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，学生素质高。 今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
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