本学期我担任三年级三个班和四年级五个班的教学工作。无论课题研究还是教育教学方面都有很大收获。简要总结如下：
一、课题研究
我校的课题研究始终没有间断过，正像前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话“如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走从事研究的这条幸福的道路上来”。在学校总课题指导下，我组制定了自己的子课题《阳光灵动型体育课堂模式》。在校领导的直接参与、指导下，更深入地开展了研究活动。并取得了一些成效，现将一学期以来自己在课题研究工作中所做工作简要回顾一下。
1、加强学习，自我提升
各类教学书刊都成为我学习的资料。以学习新的课程标准为核心，从教育教学需要出发，借助理论书籍、教学杂志、网络文化，以及彭教授的《多元智能理论在课堂教学中的运用》理论讲座等，多方学习，全方位提升自己的理论水平。
2、不放松每一节课
研究的最终目的是改善教学，使学生受益。研究需要实践，课堂会让我们完成这一实践过程。课堂上，我本着“健康第一”的教学思想，更新教学观念，根据自身优势，挖掘教材，展示教学特长；在发展学生个性的同时，挖掘学生的潜能，充分体现学生的主体作用，增强学生的参与度。结合“阳光灵动型体育课堂模式”所提出的课的几个特点，课堂始终体现民主、和谐、互动、整合与实效，并适当适时的融入我们的特色，更无时无刻体现着师爱、友爱、尊重、团结、民主、和谐之“爱”。通过爱的课堂，师生付出着爱，传递着爱，体验着爱，并理解着爱的真谛，使“爱”得以延绵。wwW.zoNgjieFaNweN.cOM
3、及时反思、总结
课题研究要求有计划，有目的，还要有反思，有总结。对自己的课题按照课题研究计划认真备课，认真上课，课后有针对性的进行反思和总结。做到“一思二想三问”：即每上完一节课，教师都要对这节课所出现的情况好好反思：想想哪些教学方法运用得较好，是可以继续发扬的；想想哪些错误是可以避免的；再问问自己，有哪些环节是可以做得更好的，所用的教学方法是否得当，是否符合学生学习规律；还有什么地方是需要改进的，多向自己问几个为什么，不断进行反思，才使自己的教学水平得到提升。
4、感受和收获
经过一个学期的课题研究工作实践，我有了一定的感受和收获。开始觉得特别繁忙，压力特别大，同时也是很有价值的。它可以充分地挖掘教师内在的潜力，可以使我享受到创造的愉悦，产生一种职业的满足感和成就感，从而提高我的职业尊严感。除了感受之余还有不少的收获。比如科研意识的不断增强。协作意识不断增强等。参加课题研究后，觉得自己原有的知识不够用了，这样就促使我形成了学习的习惯。我会用研究的眼光去审视自己在教育教学中遇到的各种问题，把课堂作为研究的现场，这样就促使我逐步形成了反思的习惯。我把自己在反思中取得的成果付诸实践，提升了自己的实践能力。体会到协作的力量与快乐。促使我积极主动地去和其他教师沟通、交流，提高了与学科组老师协作的能力，更加增进了与课题组老师的情谊。
二、教学工作
课题研究的目的是为了更好的教学。首先，要使学生能够科学的锻炼身体并健康成长，减少伤害事故的发生。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。让学生从小养成科学锻炼身体的习惯。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。在我校爱的教育思想指导下，体育课充分体现着爱，传递着爱，师生充分享受着爱。
三、其他工作
本学期我在北校区工作。除了上好每周十六节课，我还主要做了以下工作：
1、担任四（1）班的副班主任工作。每天中午和下午放学和班主任一起护送路队放学。并和值日生一起做教室卫生。班主任有事时副班主任要第一个冲上去，责无旁贷。
2、认真做好学生体质检测工作，负责三、四年级全体学生体质测试及测试结果的录入和统计工作。虽然工作繁重，还是在自己坚持不懈的努力下保质保量的完成了工作任务。
3、认真做好广播操的学习和推广工作。由于新校区的体育设施还不完善，只能利用体育课时间推广，每天四节课下来，嗓子总是沙哑的。针对这种情况，我灵活设计教学方法，提高学生学习兴趣。到学期末，达到了每班学生都能熟练掌握。
4、认真组织大课间和各项体育活动。认真完成领导交给的各项任务。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
2011年课题实验研究阶段总结
一、课题概况
我校自XX年年年底子课题《教育教学案例的整理和应用》结题以来，我校课题领导小组重新讨论总课题的研究实施工作，科学合理地设计了课题研究方案，根据研究方案，进行了广泛的探索。一年来，课题组成员热情投入，广开言路，集思广益，针对课题研究的主攻方向和具体实施方案等进行了认真的讨论，明确了总课题研究的主要内容和操作规程。
二、课题组织机构
组长:李伟辰
副组长：窦凤财 娄玉英
联络员：窦凤财
分校课题小组长：李伟辰 窦凤艳 冯萍 刘艳秋 张会昌 赵小卉 娄玉英 山丹丹 湖海峰
三、课题组成员简介
李伟辰——课题组组长，主持课题研究总体工作，兼职靠山学校课题小组组长。一心乡靠山学校教导主任。1990年就读于齐齐哈尔师范学校，XX年自修大学本科毕业，大庆市教学能手，县先进教育工作者县域教育优秀人才。在XX年3月——XX年6月承担的中国教育学会“十五”重点课题《规范基础教育学制，促进课程改革与素质教育（创建开放学习环境的理论与实践）的研究》之子课题《构建教育教学案例信息库的研究》实验研究中荣获科研成果奖和先进科研工作者奖。他德才兼备，求真务实，开拓创新，制定了“文明、勤奋、务实、创新”的校风。他重视人才培养，治校有方，学校年年成绩显著。
窦凤财——课题组副组长，课题联络员，主持课题实验研究常务工作。一心乡中心学校教研室小学语文教研员，教育学会秘书长。1980年毕业于伊安师范学校杜蒙县分校，1989年自修大学中文专科毕业，1996年以来先后任小学文科教研员和小学语文教研员工作，业务娴熟，经验丰富。在XX年3月——XX年6月承担的中国教育学会“十五”重点课题《规范基础教育学制，促进课程改革与素质教育（创建开放学习环境的理论与实践）的研究》之子课题《构建教育教学案例信息库的研究》实验研究中荣获科研成果奖。现负责县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》实验研究和材料整理工作。2010—2010连续三年被评为县级优秀科研教师，2010年秋季被县教育科研所聘任为兼职教研员并参与科研所申报承担的课题《发展性小学教师心理评价研究》实验研究。
娄玉英——课题组副组长。龙棵树学校高段教研组组长，小学毕业班把关教师，大学学历，县骨干教师，乡学科带头人，县级优秀教师。在XX年3月——XX年6月承担的中国教育学会“十五”重点课题《规范基础教育学制，促进课程改革与素质教育（创建开放学习环境的理论与实践）的研究》之子课题《构建教育教学案例信息库的研究》实验研究中荣获科研成果奖。
窦凤艳——课题实验教师，小学高级教师，中心学校小科教研员，大庆市优秀教学能手，县级骨干教师。精通业务，注重科研，现在同时承担县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》实验研究工作。
冯评——课题实验教师，中心小学课题小组组长，中心小学低段教研组长，小学一级教师。大庆市优秀教师，市级骨干教师，县域教育优秀人才。她曾多次荣获各种教学业务比赛一等奖。现承担县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》实验研究工作。
刘艳秋——课题实验教师，前进小学课题小组组长，前进小学高段教研组长，毕业班把关教师，县级优秀教师，学科带头人。现承担县级科研立项《中华古诗文经典诵读的研究》实验研究工作。
张会昌——课题实验教师，团结小学课题小组组长，团结小学校长，小教高级教师，大庆市自然学科骨干教师。
赵小卉——课题实验教师，勇敢小学课题小组组长，黑龙江省“村村大学生工程”志愿教师（副校长），班主任。
山丹丹——课题实验教师，对山学校课题小组组长，大学计算机学历，市级骨干教师，县域教育优秀人才。少先队大队辅导员。
湖海峰——课题实验教师，大学学历，明德学校课题小组长，教导主任。县级骨干教师。
四、一年来开展的工作：
自XX年年年底子课题《教育教学案例的整理和应用》结题以来，为了巩固已取得的研究成果，提高科研活动质量和知名度，调动全体实验教师的实验研究活动热情，我们课题组做了大量具体系统而又细致的工作。具体工作如下。
（一）结合我课题组实际情况制定切实可行的实验工作计划。
为了保证实验工作的有序实施，课题组领导成员集思广益，深入研究，制定适合我乡实际的、切实有效的实验活动计划。由于我课题组成员分布于全乡不同距离的八所学校（XX年年暑假开学合并了两所学校），且路途遥远，针对工作地点比较分散，不容易集中这一实际情况，我们首先采取了分片集中例会和讨论交流的办法，全乡实验教师分三个片集中，既节省了教师打车参加会议的费用，又尽量减少了对教学工作的影响。其次是针对“分散”这一实际困难，每月召开一次课题会议确实有诸多困难，但是又不能因此而减少教师案例交流的机会和次数，我们继续坚持了每学期编辑出版1—2期实验研究活动内部交流期刊——《实验教师优秀案例传播与交流》，有效促进了全乡广达中青年教师的实验研究的积极性和主动性。其三是继续要求每名实验教师每月要撰写一份案例或论文，每所学校课题小组每月向我们学校总课题组推荐2—5篇优秀案例或论文。其四是要求每名实验教师每学期末都要结合自己的实验研究和教育教学工作撰写课题工作总结。
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（二）继续编辑出版了课题实验内刊和案例评论卡。提高教师的撰写和分析评价案例的能力。
为了继续解决教师工作单位分散，难于集中交流讨论这一难题，我课题始终坚持编辑出版《实验教师优秀案例传播与交流》这一内部交流期刊。在XX年年阶段总结中提到过：“这一期刊的创办，为全体实验教师开辟了一片新天地，提供了发表自己案例的沃土，每一名实验教师都迫切希望自己的案例能够选登在期刊上于全乡教师见面。我们的期刊不仅促进了实验教师之间的交流，同时还带动了课题组以外的大多数中老年教师的实验热情，每期内刊下发到各学校课题组之后，课题组以外的教师都要将内刊抢着反反复复阅读研究，纷纷提出不同的见解和良好的建议。我们下乡巡查时发现，有的学校怕大家伙抢着看弄丢失了或损害了，都安排了专人保管，并且像保存国家级刊物一样用本夹子装订起来了。在下发每期《实验教师优秀案例传播与交流》的同时，我们同时为每名实验教师印发一张两格（评析两篇案例的表格）的“案例分析、评论卡”，教师们结合个人实际情况对自己感悟深一点的案例进行从理论到实践及应用价值等方面进行深刻分析评论。”为了使实验研究更深入，我们又编辑出版了两期内刊，共刊载优秀案例70多篇。
（三）案例研究工作有效的促进了教师案例和论文撰写能力的快速提高。
一年来，全体实验教师累计撰写案例、论文423篇，通过电子邮箱和u盘传到课题组的优秀案例60多篇。广大实验教师实验研究的积极性强，热情高，有效地促进了我乡教育教学工作的全面发展。今年我校教师共获得各级各类科研成果论文奖112篇，其中国家科研成果征文获奖38篇，总课题组整机的国家案例评比活动获奖36篇，在我县“全县首届中小学教师‘我与新课程同行’主题征文活动”中获奖38篇，我校同时还荣获了“全校首届中小学教师‘我与新课程同行’主题征文活动最佳组织单位奖”。2010年我校在科研成果方面，无论是获奖篇目上还是获奖档次上都较往年有很大的突破。
（四）课题资料归档。为了使课题研究工作科学化，规范化，经得起检查与推敲，在我课题组承担的子课题结题之后，于2010年上半年我们将全部课题材料按照标准的课题档案管理规则进行了立卷归档。
五、存在的困惑和下步工作
回顾一年来的实验研究工作，虽然取得了很大的成绩，但是也不可避免地存在一定的问题和困难。
一是由于忙与其他工作，没能按照总课题组的要求保证每月一次例会，没能编辑出版足够的内刊《实验教师优秀案例传播与交流》。
二是现在我们课题组实验教师所在的八所学校中还有五所没有上互联网，这给我们的实验工作带来了很大的困难。
下步工作中我们一定努力克服和争取早日解决困难，努力把实验研究工作做得更细致，更具体，更有成效。我们相信，通过本课题的全程实验研究，一定会有大批的科研型教师在我们这里涌现出来，进而为我们的教育事业发展起到更大的推动作用，为提升本课题实验研究质量和知名度作出我们应有的贡献。
1 22011年实验教学工作总结
本学期，我校实验教学工作严格执行教育方针，继续深化教学改革，切实加强实验教学研究。加强各类实验和实验操作训练，有利于加强实践环节的教学和训练；有利于全面提高科学实验教育教学质量。为了最大限度地发挥有实验教学设备的作用和效益，努力做到实验教学常规化，在实验教学和管理方面作了一定的探索。
一、统一思想，积极开展实验教学活动。
传统的教育思想观念影响着农村中小学教师是实验教学的薄弱点，教师陈旧的教育观念跟不上教育发展的步伐。在新课程标准颁布和实施的过程中，我校首先加强了对科学实验教师的学习培训，组织了各年级的科学教师，共同钻研教材和大纲，明确本学期的实验项目和要求，制定了实验教学计划进度表，并要求他们根据教学计划，认真备课、认真上课、课后撰写心得体会。同时，很多教师不满足于课堂上培养学生观察、探索科学的能力，有计划地组织学生到野外开展采集、捕捞等实践活动。为了更好地培养学生对大科学的兴趣，激发他们热爱科学的情感，学校成立了科学学科的兴趣小组——标本制作和无线电兴趣小组。为学生了解大科学、增进科学科学知识提供条件。
二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化。
学校实验室在建设、发展、使用的同时，相应地制定了各项规章制度：《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理使用制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室卫生制度》、《科学实验室人员岗位职责》。这些制度不仅张贴上墙，而且在平时教学中严格执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、归还记录，实验室各类仪器的说明书及各类帐册齐全，并做到帐、卡、物相符。实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重、里高外低、水平式或垂直式进行存放。不仅做到定定橱定位，还做到科学、整齐、美观、大方。
三、继续强化管理，改革实验教学的评估机制。
本学期，我们继续对实验室的财物进行了对应管理，确定了专人用规范帐册，按部颁目标将仪器记帐，所有仪器都定橱定柜存放，并将仪器用卡片编号，挂在橱上。本学期，我们根据学校制定的《竹箦小学科学科学教学常规实施细则》对实验教学继续落实两抓：一抓“实验教学的开展”；二抓“实验教学设备的使用效益”。将实验教学评估纳入教育工作和整体评估中。评估的内容为实验教学计划、总结、实验记录、实验效果、仪器设备的使用管理完好率、实验开出率、实验室的清洁卫生及安全防范等。并通过定期或不定期的抽查，随堂听课等形式进行评估，并将评估结果存放教师业务档案，汇总到教师月考中。通过思想引导和过程管理，学校实验教学工作已经正常有序地开展起来。
四、进一步加强实验教学研究，促进实验教学不断优化。
教学研究活动是教学的活力，因此，我们加强了对实验教学和过程研究探讨，用系统论观点，认真研究，积极开展实验试点。具体做法是积极开展探讨性的实验教学研究，举行实验教学公开课、研究课和优秀实验教学教案评比活动，总结交流心得体会，开展实验教学论文和自制教具评比活动，并且不断改进评价方式和手段，重视过程评价和多元评价，旨在提高教师科学实验研究的积极性。这一教学研究和评价措施无疑成为推动实验常规化的动力。 1 2
五、不断总结与反思，提高教师、学生科学实验研究成果。
通过学校领导与科学实验教师的共同努力，我们取得了一定的成绩：陈军老师辅导学生的科技小发明“图钉起按器”、“电动玻璃擦洗器”和“两用方便扫帚”等分别发表于《少年发明与创造》，并且获得省青少年科技创新大赛一、二等奖；另外，陈军、达建松等老师的科学论文、科学小制作、科技小发明、科学论文也相应在各级各类竞赛评比中得奖。
由于我们在实验教学工作上加强了领导，加大了投入，统一了思想，健全了制度，强化了管理，并积极开展实验教学活动，改革实验教学的评估机制，把实验教学工作摆上了正确的位置，实验教学在素质教育中已经起到了应有的作用。今后，我们将更加努力，让省示范性实验室实至名归。
[1][2] From:https://www.zongjiefanwen.com/Article/gzzj/jiaoxue/201205/7637.html