家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，让“二期”课改的理念走进每个学生家庭，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。
一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。
1、我校建立了由校长为组长、学校领导班子成员和德育教导组成的家庭教育领导小组，同时建立了由支部书记为组长、分管德育的大队辅导员为副组长、所有班主任组成的工作小组，并对领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。
2、组织学习，统一认识。
因为我校地处农村，面对的都是农村家长，而且有相当一部分是祖辈家长,因而家庭教育的质量相对较差。为了让全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵和策略等，我们根据学校实际，利用“校务办公会议”、“全体教职[网-找文章，到网]工大会”、“班主任会议”、“家长学校”、“港西小学家庭教育小报”、“学校网站”等多种形式，组织大家学习创建学习型家庭有关内容，通过形式多样的学习、宣传，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识，为提高家教质量打下良好的基础。
为了使家长学校工作落到实处，在每次活动中，我们实施点名签到制度，对没有准时参加活动的家长，由班主任联系补课，从而确保家长学校工作扎实开展。
二、开展丰富多彩的活动，努力提高家长学校工作的实效。WWW.ZOngjiEFAnwen.coM
(一)建立基地
我校把计算机房和图书室作为家长学校的活动基地，并为创建学习型家庭的示范户提供学校图书室的部分书籍，供他们学习。同时，学校的计算机房向学习型家庭创建户开放，让他们获取更多的学习资源。
(二)提供资源
我校积极向学生家长宣传推荐《学习型家庭》、《家庭教育》等书刊杂志，并免费定期向家长发放《港西小学家庭教育小报》，给家长送去了精神食粮，并在学校网站上开辟“家长园地”，给家长提供了资源共享和及时交流的平台。
(三)开展系列活动
1.以家长学校为载体，不断提高家长素质，发挥家长参与学校管理的作用。
我校以家长学校为载体，让家长走进校园，走进课堂，参教议教，以达到了解学校、了解教师、了解孩子、了解学校教育教学的目的，从而给予学校教育积极的、默契的配合。
(1)以创建学习型家庭为主题，开设家长学校讲座。
本学期我校家长学校分年级召开家长会，精心选题，安排教学内容。如针对一年级学生刚入校的特点，各种良好的习惯在养成阶段，便开设了《让你的孩子尽快适应小学生活》、二年级开设了《学习型家庭中孩子健康心理的培养》、三年级开设了《营造有利于孩子成长的家庭教育环境》、四年级开设了《亲子沟通是创建学习型家庭的关键》、五年级开设了《学习型家庭需要现代化的父母》等等。主题鲜明、有针对性的讲课，不仅提高了家长的整体水平，而且在家校之间架起了素质教育的桥梁。
(2)以切实提高家长育人素质为目标，围绕“百户学习型家庭建设工程”，开展送教下乡活动。
今年十月底我校假座北双村村委会会议室，以“让‘二期课改''走进你的家”为主题，开展了一次送教下乡活动。活动由学校支部书记主持，在我校就读的北双村5xxxx学生家长参加了活动。首先由陈建忠校长围绕“二期”课改的理念、培养目标、课程特点、教师教育行为的转变以及家长教育方式的改变等，进行了生动的讲解。然后由北双村妇代会李小英主任结合面上家庭教育实际与个人家教的体会，深入浅出地谈了作为家长在新的形势下，如何转变观念、提高自身素质，配合学校促进孩子健康成长。最后家长就家庭教育中的困惑与我们进行了交流和探讨。家长纷纷表示：“通过这一活动，既让我们接受了‘二期''课改的信息，又为我们解决了家庭教育中疑难问题，真是收益匪浅。”通过这一活动，引导各个家庭的每一个成员都与时代同步、和谐发展。
(3)以学习型家庭推广工程为抓手，把学习型家庭创建工作引向深入。
一开学，我校根据港西镇学习型家庭创建工作领导小组的要求，在去年抓拓展工程的基础上，努力抓好推广工程建设。各班按85的比例上报，并落实指导老师，有重点选择一些家庭作为重点户指导，以点带面，共同提高。
同时我校及时总结创建工作中的经验，树立典型，全面推进。上半年积极配合港西镇做好学习型家庭表彰总结会的准备工作，其中1xxxx家庭被评为港西镇优秀学习
型家庭。并由两名家长代表在会上作了交流发言，及时推广创建学习型家庭的成功经验。
为了指导每个家庭开展学习型家庭创建工作，十月份我校开展了《在学习的家庭里……》的个案征集活动。每个班级选取了两户有代表性的家庭，让家长撰写在开展学习型家庭创建活动的点滴收获与体会。我们选取了部分材料刊载在我校的家庭教育小报上，让大家学习借鉴。
(4)以走进课堂、参与活动，了解学校、了解孩子为目的，开展家长开放日活动。
今年下半年，我校开展了向家长“开放日”半日活动。先让家长进课堂听课，让他们对“二期”的理念有个感性认识。然后通过专题讲座、老师和家长的交流互动，引导家长转变教育观念，获取教育方法，为家庭中实施成功教育奠定基础。“开放日”活动，既向家长展示学校良好的校容校貌，展示了我校教师新的教育理念和教学模式，同时也促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展，为家校同步教育奠定了基础。
今年12月初，我们邀请了一年级学生家长参加了我校一年级小朋友儿童团入团仪式；12月底，我们邀请了部分家长参加我校迎新年亲子活动。丰富多彩的活动内容、轻松愉悦的氛围，不仅让家长更多地了解学校教育，通过活动，大部分家长的家教水平、个人素质、育人观念有了很大的提高。不仅在教育子女上做到与学校保持一致，而且议教能力有所增强。
三、以《港西小学家庭教育》小报为载体，沟通家校感情，介绍家教方法。
我校每月编辑出版的《港西小学家庭教育》小报是沟通家校的桥梁，小报中系统介绍创建学习型家庭的基本内容、方法、标准及我校创建计划等信息，介绍我校学生家长在创建过程中的先进典型，充分发挥了其宣传导向功能，深受家长的欢迎。
一年来，我校在家长的积极配合、大力支持下，家长学校工作顺利推进，尤其是在有效提高家长育人素质方面取得了长足的进步。当然，面对新的形势，我们将更多地致力于如何结合农村实际，开展有效的家庭教育指导的研究，以提高家庭教育的实效。
乡镇中小学行风建设工作总结
我镇共有初中2所、小学10所、独立幼儿园3所，在校(园)学生、幼儿497xxxx，在职教师30xxxx，教师学历达标率100。
回顾过去一年来的工作，我镇中小学在上级主管部门和我镇党委、政府的正确领导和大力支持下，以jzm同志“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以转变教育观念、转变工作作风为着眼点和立足点，全面贯彻十六届四中全会精神，解放思想、积极进取，为促进全镇中小学教育健康快速发展做出了一定成绩，现将本年度工作总结汇报如下：
一、教师队伍建设：
1、树立行业新风，优化教育环境，是事关政治、事关大局的工作，也是我们抓好教育改革和发展的重要保障，是学校内部精细化管理，提高教育教学质量的前提。为保证活动扎实有序的进行，镇中心校成立了以中心校校长为组长的行风建设领导小组，对全镇中小学的行风建设工作进行督导、检查，各中小学也成立了以校长为组长的相应领导机构，确实做到了把行风建设同学校各项工作紧密结合起来，实行了目标责任制，旨在增强各校领导对抓行风建设的责任感和自觉性、主动性。 2、加强教职工的思想道德建设，充分利用教师周五政治学习时间，认真深入学习各种政治理论文献和教育理论知识。一年来，我镇先后组织教师思想道德建设座谈会xxxx，教师完成政治学习心得、笔记近百万字。结合师德建设、自身政治修养等内容展开讨论，提出了认真施教、“上好每一节课是我们的口号”、“向45分钟要质量是我们的目标”、“使学生进得来，留得住，学得好”是我们向社会的公开承诺。
3、在全镇教师中开展了“创文明学校，做文明教师，育文明学生”的三文明活动。加强师德建设，升华精神境界，进一步树立教师良好形象，努力提高“三育人”质量，在师德建设中，首先从教育和规范教师言行入手，组织教师学习《教师法》和《中小学教师职业道德行为规范》等法律法规，制定并在全镇深入落实了《长凝镇教师师德规范评价实施方案》，注重过程管理，落实量化评鉴，切实提高了教师的法律意识和依法施教的水平，营造出了文明向上、洒向学生都是爱的师德环境。
通过上述举措，我们使敬业精神、奉献精神、创新精神成为新型教师政治思想建设的核心，进一步建立起了教风纯正、业务精干、凝聚力强的教师队伍。
二、德育工作：
1、继续扎实深入的落实了中小学行为规范养成教育
各校以贯彻教育部新颁发的《中小学日常行为规范》和《学生守则》和市颁发的《×××中小学生十不准》为切入点，加强《规范》《守则》《十不准》的深入学习，达到学通、学懂、学会、会用的程度，从而能严格用这些标准约束自己的行为。在抓学习的同时，注重从学生的日常规范、文明礼仪、传统美德等方面进行长期不懈的潜移默化的教育。另外，加强了对学生的心理健康教育及健康消费教育，帮助学生形成科学健全的人生观，完善学校、家庭、社会教育体系，使养成教育过程逐步成为学生的自觉行动。本学期初，各中小学全面开展了中小学“学规范、守则、十不准”知识竞赛，并评选出了一大批“学规范、守则、十不准”标兵，开展了“学守则，创文明班，争做好学生”主题月活动，通过这些活动，进一步促进了学生良好行为习惯的养成。
2、充分发挥了团队组织作用，拓宽教育渠道
各校团队组织及时制定出了团队工作计划及节假日活动安排计划，结合重大节日和纪念日组织开展适合学生年龄特点的教育活动，使学校、家庭、社会教育寓于丰富多彩的活动之中。根据省市县各级精神，我镇本年度把进一步培养青少年的爱国主义思想情感作为德育工作的重点。围绕此重点，各团队组织开展“五心”教育系列活动(五心教育：忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己)，各校认真执行了升降国旗制度，规范升旗仪式，切实落实国旗下讲话，开展旗手评选活动，如实记载升旗情况。加强了对小广播、板报、橱窗、阅览室、活动室等宣传教育工具的管理与使用，经常组织学生到活动室开展主题鲜明的教育活动。另外，组织开展了影视片观后感、好书读后感、社会实践调查等活动，配合县局开展了“奋发有为建小康”系列读书活动，我镇中小学生有5xxxx分别在县书法、演讲、征文、绘画等评比中获奖。
三、教学工作
1、坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的育人理念，坚持学习新课程标准与搞好新教材教学同步进行，互相促进、互相补充。同时，加强新教材学科的教学经验交流与反馈。本学期以来，我镇共组织小学一、三年级初中一年级语文、数学、英语展示课7节，相关教学研讨会三次，全镇小学各学科优秀期中试卷评比活动。全镇各校都开展了全员优质课评比活动。这些活动，促使新教材学科教学走上了良性的发展轨道。
2、以课堂教学为中心，开展“主体性教育思想”研究，以信息技术和仪器设备现代化，推动教育现代化进程；以实验教学
和电化教学为主要辅助教学手段，提高教师综合驾驭课堂的能力。在日常教学中，注重对学生非智力因素的培养，使学生养成书写(读书)姿势正确规范、作业整洁等良好的学习习惯。本年度以来，各校开展了作业展评、朗读比赛、演讲赛、韵律操比赛等活动。
3、实施教育创新，大力推进教育现代化进程。中小学校长、主任及骨干教师要掌握相应的信息技术知识，并能应用到教学之中。尤其是长凝中心小学和两所初中率先提出了“每天用一次投影、每周用一次课件、每月制一个课件”的三个一活动，促进了全体任课教师以电化教学做为教学的主要辅助手段，进一步提高了现代化程度，有力地激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
四、巩固普九成果，做好“迎查”工作
本学期，是我县迎省政府第三轮“普九”复查的关键阶段，我们全镇师生上下一心，团结实干，艰苦创业，在县局和镇党委政府的高度重视和大力支持下，通过全体师生的共同努力，我镇于今年6月第三次代表县接受了省第三轮普九复查，受到省市领导的高度赞扬。
在普九工作中，镇委镇政府高度重视，加大了投入力度，先后发动各镇村、企业等为教育捐款。本学期以来，我镇创示范校、美化校园及迎“普九”复查添置教学设备、图书仪器、文体器材等，累计投入在5xxxx余元，其中：粉刷教室259间，合1731xxxx米；绿化美化校园513xxxx米；路面硬化142xxxx米；创设校园文化氛围搞喷绘等186xxxx米；购置图书10000册；添置仪器设备198xxxx(台)；重新布置专用教室209xxxx米；更新改造了电化教学备课室及两个中学、长凝小学的多媒体教室、微机室；创建了长凝镇教育信息网，教育装备及教学环境提升到了一个更高的档次。
一年来，我镇教师共有2xxxx次在省、市、县各级业务比赛中获奖，形成了以市级劳动模范、河北省优秀教师、**县优秀教师等一批名优教师为代表的教师队伍，从而确保了全镇教育质量的稳步提高。2004年以来，我镇中小学生有百余人次在各级各类竞赛中获奖。小学生成绩合格率100，两所中学成绩都居全县前列，**中学中考成绩列全县同类学校第一名，并为全县初中举办教学管理现场会一次。本年度，两所初中均被评为县a级学校、星级学校，同时双双被确定为全县初中规范化学校(全县共5所)。近期，**中学又被命名为×××文明学校。**小学、**中学被授予×××学校思想政治工作先进单位。**镇中、**小学被评为×××科技教育先进集体；**小学等4所少先队大队被命名为×××红旗大队；**小学等5所小学被命名为规范化学校(全县共26所)。由于我镇教育教学工作的突出成绩，**镇教育党总支今年再次被命名为**县先进基层党组织，镇中心校于今年5月被命名为振兴**先进单位。
以上是我们工作的简要汇报，不妥之处请各位批评指正。
小学二00五年工作总结
2005年我们**小学坚持以十六大精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，根据上级有关学校教育工作要求，以校长三年任期目标为工作出发点，以学生发展为本，紧紧围绕“教育事业上水平、素质教育求创新、队伍建设促提高、教育管理重实效”四个重点，以质量求生存，向管理要效益，与时俱进，开拓创新，团结一致，扎实工作，全面推进素质教育，不断提高学校的办学质量。
一、以凝聚力工程为抓手，努力提高全体教职工办学的积极性 学校要发展，关键是教师，所以提高全体教职工办学的积极性，凝聚全体教职员工的合力，是办好学校的前提条件，也是我校行政工作的首要任务。
1．注重凝聚力工程建设的内涵。以“育人”作为切入点，坚持从学校实际出发，以“科学理论武装人，以岗位职责塑造人，以[网-找文章，到网]真诚关心温暖人，以教育事业激励人”，全方位地提高广大教师的政治业务素质，促使凝聚力工程达到更高的层次。
(1)注重教师办公室文化建设，提高教师生命质量。今年，我校教师办公室的硬件设施得到彻底改造，墙面、地面、照明等方面全面改造；每个办公室配备了空调、电脑、饮水机、电话机等；办公家具完好无损，教师台玻璃统一划一。从外校老师赞叹的语气中我们知道，这样的办公条件在农村学校是不多见的。下半年，我们又着重布置办公室环境。制定《**小学办公室文化建设评估细则》，教师们充分发挥团队精神，以组室为单位，自己设计，动手制作，墙面、桌面布置一新。这一活动在很大程度上调动了广大教师的工作热情，激发了他们的创造能力，使办公室成为教师温暖的“家”。由此激发教工的工作热情，从而形成全校上下团结一致，齐心协力的良好局面。
(2)在生活上关心照顾，为教职工排忧解难。我们始终坚持为教工多办实事，激发教工工作热情，增强凝聚力。对有困难的在职及退休教师进行家访，对生病住院教工进行探望，对遇突发事件教工提供一切方便，全力相助，把关心和温暖及时送到教工家中。
(3)在事业上关心扶持，为教职工搭建舞台。学校为每位教师创设施展才华的舞台，帮助他们在事业上取得成功，这是凝聚力工程的重要工作。今年，我校教师共参与县级教学评比一次，开设县级观摩活动xxxx，片级教研活动xxxx，校级教研活动7xxxx次，每位教师撰写教育教学论文一篇。通过组织教学评比、公开课展示、论文评比、征文演讲比赛、冬锻体育竞赛等各项活动，让教工的才华得以充分发展，从而激发教职工内在的自豪感与荣誉感，促进其实现自我价值的愿望，自然而然增强学校工作凝聚力。
(4)在政治上关心引导，提高教职工思想素质。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“敬业爱生，教书育人”的奉献精神，关心教师思想的提高。一年中，有xxxx向党支部提出入党申请，xxxx预备党员转正，xxxx教师列为入党积极分子考察对象。
2．拓展凝聚力工程建设的途径。我们深知，民心的向背大而言之关系到国家的兴衰，小而言之影响到学校的发展。为此，学校的党政工领导班子经常一起研究如何增强教职工的主人翁意识，激发广大教职工的创造力和积极性，促进党群、干群关系的改善，促进学校的民主管理和民主监督，推动学校的改革、发展和稳定。在多形式地抓好凝聚力工程建设的基础上，我们积极认真开展“阳光行动”工程——校务公开工作，编制“校务公开简报”，对涉及教师和学生切身利益的各项校务进行公开(如学校经费的使用情况、教职工职称的晋升和评优、教职工的福利待遇等)。到目前为止，我们已编制校务公开简报57期。同时，有计划，有步骤地召开教代会，通过教代会这一民主模式，架起领导与群众之间的桥梁。今年，我校共召开教代会xxxx，其中举专题性会议xxxx，审议通过《**小学章程》、通报学校工作，征求代表意见。通过这一系列活动的开展，既促进了学校党风廉政建设，又密切了干群关系。广大教师对学校领导更加理解和信任，从而参与办学的积极性和主动性充分调动了起来。
二、以“六个一”活动为平台，加强师资队伍建设。
以“六个一”活动为平台，动员引导教师积极参与，切实提高广大教职工的道德修养和教育教学实践能力。按照《**小学师资队伍建设“六个一”活动方案》的总体要求，专任教师全部完成了“六个一”活动的各项任务。
通过读《教师人文读本》，写一篇读后感提高教师修养；通过一个课题研究，提高教师的科研水平；通过上好一堂课，促进教师的能力增长；通过计算机培训，使每位教师都会制作一个课件；通过每人指导一
个学生探究性活动小组，开设一个讲座，使教师能力提高的同时也带动了学生探究性能力的提高。教学论坛，为教师提供了展示才能的舞台，也提高了教师教育教学研究的能力。
结合“六个一”活动，狠抓校本培训。校长是校本培训的第一责任人，学校将“校本培训”作为一把手工程来抓，组建了以学校党政工领导班子组成的学校“校本培训”领导小组，学校教务处、教科室和人事处分工协作、共同培训的网络体系。学校党支部、工会主要负责教师的职业道德、政治思想的培训，学校德育室负责班主任教育能力的培训，落实“人人都是德育工作者”的检查和考核。教务处全权负责校本培训中的公开课、听课、说课、评课等常规教学的检查、考核和负责教育教学技能训练，如新教师的岗位培训，组织安排教育理论的学习，负责理论读书笔记的检查登记，校内计算机应用能力的提高培训。教科室负责组织学校教育教学实践和理论的研究，负责教育科研的培训、科研计划管理、课题管理、成果管理。人事干部根据学校教育实际，拟订“校本培训”计划、方案和实施细则；以及“校本培训”学分登记管理、资料的收集整理归档工作。学校实行这样的管理体系，各部门目标明确，分工负责，通力合作，大大优化了管理的人力效应。校长充分授权，完全避免了各部门“欲干不能，欲罢不忍，责大权小，无法负责和无力负责”的局面。
我校校本培训的经验及有关资料，多次在县分片召开的师资工作会议上巡回展示。
三、以争创“县级文明单位”、“市行为规范示范学校”、“市文明安全校园”、“市健康校园”为动力，推进学校整体工作。
2005年，学校工作以争创“县级文明单位”、“市行为规范示范学校”、“市文明安全校园”、“市健康校园”为重点，明确目标、整体协调、奋发有为、追求卓越。学校党政工领导班子总体规划，分工明确，责任到位。进一步规范和完善学校各项管理，管理工作上做到严实细恒，使学校管理做到人人参与管理，处处有人管理。各处室通力合作，真正做到份内的事主动干，份外的事协同做，真正为学校的发展服务，真正为学生和老师的发展服务。学校重点工作、学科教学和特色教育相得益彰，让学校重点工作推进学校整体工作的开展，真正成为学校发展的支撑点和生长点。对各自提出一以贯之的目标要求，在教育教学工作中加以落实。一年来，我校被命名为“×××四好基层党支部”、“×××优秀家长学校”、“×××先进教工之家”，“县教育系统信息报送工作先进单位”，已申报“×××文明单位”、“×××行为规范示范学校”，并已接受验收。在市县多次组织的“市文明安全校园”、“市健康校园”、安全工作专题检查中，得到上级领导的肯定，评价很高。学校乒乓队在县比赛中，获女子团体冠军，代表县小学生参加×××小学生乒乓赛。
四、以开展学生探究性学习活动为重点，全面推进二期课改工作。
我校全面实施二期课改工作，以开展学生探究性学习活动为重点，以课程标准为理念进行指导，以教材为载体，以课堂教学实践为途径，以教学专题研究为切入点，深入开展教育教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，切实转变教育观念，坚持面向全体学生为学生的终身发展服务，为学生的持续发展奠定基础，促进教师队伍师德和综合教育能力的全面提升，切实提高我校各科的教学质量和效益。
1、学生积极参与。探究型课程是一门创新课程，她为改变学生学习方式进行探究性学习而开设。为推进二期课改，我校全面启动学生探究性学习活动，以课堂教学和课外进行小课题研究为渠道，着重培养学生好奇心和学习兴趣，学会提出问题，观察事物，亲身体验，让学习在动中学、动中做，以获得体验，进行探究。教师、学生人人参与，课内课外有机结合。探究性学习活动的开展，为学生创设了适合学生兴趣和自我发展的开放性学习时空，为学生提供多渠道获取知识，理解与生活相关的自然问题或社会问题，并将学到的知识加以综合和应用于实践的机会。在培养学生探究兴趣，促进学生智慧潜能的发展，以及培养学生自主探究的学习习惯与学习方式等方面取得了明显的效果。激发了学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。学生通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践，品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦，获得问题探究的初步经验，激发对自然与社会问题探究的兴趣，初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向；使学生初步学会观察与发现，发展探究问题的能力。通过探究学习，学生初步学会用不同的方法观察事物、发现问题，并发展对问题进行自主探究的能力。针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究；学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据；运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答；用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果；使学生形成合作与分享的初步意识。学生在学习活动中都乐于与伙伴互相帮助，分工合作；克服依赖心理，养成认真完成分工的自觉性；在小组活动中，热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果；使学生形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。在探究性学习中，极大部分的学生能在老师的引领下，初步形成了尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯；在活动中，认真实践、尝试、探究；不怕困难与挫折，不轻易放弃探究；并学会初步的反思和自我评价，学会尊重他人的意见和观点等。
2、教师不断提高。在探究性学习实践过程中，通过师生的双边活动，也促进了教师教育观念的转变，提高了教师对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识，促使教师更新知识，树立终身学习的观念，提高教师自身的科研素养和教师指导学生开展探究性学习的能力。在师生的双边活动中，教师更了解并掌握了一些指导学生开展探究性学习的具体方法，尤其是教师能在不同类型的案例剖析中获得多方面的启示。教师对探究性学习实施问题的探究，促进了教师的专业化成长，促进了教师自身素质的提高。主要体现在以下几个方面：
(1)加强专业知识的学习，不断提高教育教学实践能力
一年来，我们通过多种形式，大力宣传二期课改思想、理念，加强了教学研究，收到了很好效果。教师积极关注、支持课改工作，有活动必参加，有课必听，使教研气氛更浓。
突出“老教材，新理念”，更新教师观念，进行一次县级课堂教学研讨活动。其中，两节数学研讨课，一节以双语教学的研讨课。
针对语文学科两极分化的趋势，进行一次《朗读与理解》县级课堂教学研讨活动。
重视小班化教育。新课程的核心理念是让课程适应每一位学生的发展。我校又进行了一、二年级语文、数学以重视小班化教学的课堂教学研讨活动。在教学中的教师具体体现的就是要关注每一位学生，包括每一位学生在内的全班所有学生的发展。
一年级课堂教学能充分调动学生的积极性，主动性、创造性、体现学生的主体地位，面向全体学生，使全体学生生动、活泼、主动、全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
一年级课堂教学能体现二期课改精神，能和信息技术教学、心理健康教育及和各学科进行整合。
在新的教材改革的形势下，每位教师又面临新的机遇和挑战。教师加强了理论学习，认真学习新一轮课改实验学校的经验。学校组织教师在专门时间集体学习；教研组利用教研活动时间学习。教师能正确把握各科教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应新课程的全面实施。(2)深化教学管理与教学实践，提高课堂教学质量
以新的课程理念，重构课堂教学结构，优化课堂教学进程。教学中教师能树立“以学生发展为本”的思想，从学生的发展着想，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式，努力探索实践“主动性，互动性，主体性”的课堂教学模式。本学期，教师人人上一节优质课，采用集体备课——集体说课——人人讲课——集体评课的活动方式进行，切实提高课堂教学质量。
(3)开展好教学论坛，提高教师教育教学研究能力
教学论坛是一项提高教研质量的工作。为了迎接课改的挑战，消除教师的畏难情绪，我校首先对教师教学理念的更新进行培训。学校领导围绕课改的目的、任务、意义、重要性等对教师进行讲座培训，对教师怎样进行探究性研究的培训，要求教师人人参与探究性学习的研究和教学论坛的发言。
各年级教学论坛活动，紧紧围绕教研组的主题积极开展。如：数学教研组的“数学课堂教学模式”的教学论坛；语文教研组的“如何调动农村小学学生学习语文的积极性”的教学论坛；小学科教研组的“课堂教学中如何开展探究性学习”的教学论坛；英语教研组的“在英语教学中发挥学生的主体作用”的教学论坛。
本年度我校探究型课程的研究工作开展顺利，教师指导学生共对三十七个小课题进行研究，已汇编成册。每位教师能积极探讨在新课程理念下的学习方式和教育方式的改革，写出一篇关于这方面的优秀论文，已汇编成册。学生探究性学习活动的蓬勃开展，也引起了教研室领导教研员的关注，已定在下学期初由我校举行县级展示研讨活动。
五、以《农村小学心理健康教育实验研究》、《农村小学探究性学习活动的实践研究》县级课题为龙头，全面推进学校的教科研。
在教科研方面我们迈出了可喜的一步，学校领导为教师构建教育科研的舞台，营造教科研的良好气氛，促进我校教科研的深层次提高。
教科研活动以课题研究小组为中心，深入、扎实地进行课题的研究，抓实研究过程，强化课题管理；抓住新一轮课程改革的契机，以学习新课标、新理念为突破口，以我校两个县级课题为龙头，以点带面夯实研究的步伐，强化教师参与教育科研的意识和积极性，贯彻人人参与教育科研的理念，不断提高学校教科研的整体水平，努力形成我校教育特色。紧紧围绕内涵发展这一核心，努力实现“五个新突破”，在教育科研的普及上，广大教师参与教学科研的广度上，课题研究的深度上，研究成果理论层面的厚度上，有新的突破，实现由数量扩张型向质量效益型转轨。进一步构建了学校科研网络，强化了教师的教育科研意识，形成了一个由教师个案研究，年级教研组长集体研究，学校大课题组研究的三级梯队，深入开展了学校教育科研工作。
举办了“如何选择科研课题?”“如何开展教师的个案研究?”、“如何开展探究性学习活动?”等专题讲座。通过学习，全体教师进一步认识到，要提高教育教学质量，就得加强理论学习并大胆实践、勤于反思、勇于研究。
举办**小学第五届教科研成果评比活动，同时切实做好了二00四年县首届校级教科研成果评比的论文的选送工作。通过学校筛选，我校《浅谈数学课堂中学生创新能力的培养》、《小学数学“互动探究式”课堂教学模式的实践研究》、《通过生活数学培养小学生的创新能力》三篇论文参加了县级科研论文评比。并分获一、二等奖。
学校整理编印《**小学教育》教师论文集六集，举行教育教学专题讲座四次、教师教学论坛七次。为教师构建教育科研的舞台，营造教科研的良好气氛，促进我校教科研的深层次提高。
六、以校舍达标建设为契机，加强校园文化建设，创设良好的教育环境。
以良好的校园环境影响学生，教育学生，塑造学生，是我校全体教职员工形成的共识。我校作为“×××行为规范示范学校”、“×××校园环境学校”，继续着力抓好校园环境建设，与学生行为规范教育结合，与少先队雏鹰争章活动结合，与争创优秀班集体活动结合，与各项评比活动结合。落实制度，抓细、抓实、抓出成效。整个校园环境无死角，无乱刻乱划乱画、随地乱扔纸屑果壳等现象。基本实现“绿化、美化、净化”。实现了“校舍陈旧、管理一流”的校园建设目标。
校园环境建设与学校可持续发展相结合。一是校园环境规划与建设坚持高起点、高标准、高质量，营造绿色空间，所有建设项目都从校园长远发展出发，给环保让路。二是建立健全各种规章制度，实行科学化管理。坚持常规检查和不定期检查相结合，学期有安排，月月有考核，周周有检查。三是设立文明卫生“监督岗”和“校园环保小卫士”值周值勤，纠正不文明行为。校园环境建设与学校校风建设相结合。创建绿色校园，追求人与自然的和谐发展，校园实现了标准化管理，文明健康，和谐自然的校风正在形成。
校园环境建设与学校课程设置相结合。充分利用校园环境资源，放手让学生开展环保实践活动，《千奇百怪的树叶》、《校园植物知多少》等学生探究性学习活动小组活动都形成了各自的特色，不仅丰富了师生的生活情趣，而且激发了大家热爱大自然、保护大自然、爱学校美丽的校园的强烈情感和社会责任感。
学校结合本校特色，注重环境布置突出个性。宣传窗：我们展示学生的优美舞姿、活动瞬间和各种比赛奖状、奖杯；特色墙：展示学生电脑制作的小报、书法绘画作品等；铭言廊：展示的是刻苦勤思、耐劳锻炼、文明礼仪等的警句名言，一至三楼形成系列。学校还开展了每月一节活动，如艺术节、体育节、电脑节、科技节等等。每月一个主题，每月有展示学生风采的舞台，学生在活动中锻炼能力，在活动中陶冶情操，在活动中提升素质，活动过程有序、有组织、有落实、形成特有的校园文化品味，为学生健康人格的培养创造了良好的条件和氛围。创造良好的文化环境，培养了学生美的情操、美的心灵、美的行为，学生自发制定了文明学生“十不”公约，和文明校园“十无”细则。美好的行为习惯蔚然成风，充分发挥了环境的“润物细无声”的作用。
七、以少先队活动为载体，提高德育工作的实效性。
1．开展主题鲜明，形式多样，感染力强的民族精神传承行动。
少先队大队部向全体队员发出“弘扬民族精神，做个了不起的中国人”的倡议，号召全体队员积极参加“民族精神代代传”的活动。以假日小队的形式，要求队员通过多种途径，感知雷锋精神，倡导社会新风尚。开展三次主题中队会，让队员们通过畅谈体会、诗歌朗诵、歌曲传唱、舞蹈表演等形式，表达真实感受，抒发为实现中华民族伟大复兴作好全面准备的志向。各班出好四期专题板报与墙报，通过图案、民族传统小故事、学生体验文章等内容来营造活动氛围。组织开展“三个了不起”、“诚信在我心中”的征文活动，畅谈队员们在活动中的体会和收获，提升“民族精神代代传”的内涵。邀请×××人大代表向队员讲解民族精神的内涵，使每一位队员再次受到教育。开展“三个一”活动，通过红领巾广播台、国旗下的讲话、师生园地节目、假日小队等活动，感受时代风尚，寻找中华民族的传统美德，立下从小做一个了不起的中国人的志向。开展以“民族精神代代传”为主题的两次大队活动，通过表彰活动、歌舞表演、小品表演等内容来展现队员们在活动中的收获，进一步弘扬民族精神，树立民族自尊心和自豪感，为中华民族的伟大复兴和崇明的大发展做好全面准备。队员通过课外资料、雏鹰网站等寻找并收集“三个一百”，利用午会班会课开展比赛，深刻感悟“民族精神代代传”的内涵。积极组织学生学唱民族歌曲，并在全校比赛的基础上，成立校合唱队，组织学生参加县级比赛。
2．切实推进雏鹰争章行动，并持续推进快乐中队的创建活动。
为进一步全面推进雏鹰争章活动与基础教育新课程建设的有机结合，我校根据市教委修订的《争章守册》再结合我校的实际情况，大队部给每个中队制订了一本《快乐的争章活动》。中队争章记录表，它记录着该中队本学期要争的章目，争章的计划，要求及目标。班级争章统计，它记录着中队成员的姓名，以及本学期他争到了那几个章。我们是新一代的小雏鹰，它记录着四个小队的名称，小队的介绍，小队的成员。雏鹰争章日记，它记录着队员们在争章活动中的感受、体会、启发。在此基础上各中队辅导员制定具体的实施计划，利用午会课、班会课开展形式多样的争章活动。在争章过程中能突出实践环节，完善定章、争章、颁章的各个步骤，引导少先队员制定争章计划，自觉主动的实践体验，努力争获奖章。
抓雏鹰争章行动与快乐中队创建活动的有机结合。从学校、班级(中队)、学生的实际情况，制定班级体奋斗目标、小组奋斗目标、个人奋斗目标、小小服务岗位，每个班级(中队)营造了一个积极向上、敢于拼搏的良好氛围，队员们在学习中、工作中，学会了各尽其职，在集体中建立了自信心，在集体中建立了友谊，不再孤独寂寞，而是心有目标，又在集体的关怀、鼓励、帮助、督促中追求更多更大的成功，获得更多更大的快乐。也使他们懂得了我为人人，人人为我，为同学服务，为集体服务，为老师、学校、父母、家庭、社区服务。我快乐，让他人也快乐，给人以乐的人是世界上最快乐的人。《快乐的队活动》，它清楚地记录着各中队的十分钟队会、雏鹰假日小队的开展情况、班级中的主题队会、班会情况。各班从实际情况出发，使少先队员在快乐中队创建中学习自主和自治，坚持自己的活动自己设计、自己开展，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争。
3．开展“创建生态岛，从清洁家园做起”活动。
各班利用午会或班会课时间组织学习，让每一位学生都了解“什么是生态岛，为什么建设生态岛，怎样建设生态岛”等知识。高年级同学利用业余时间从网上查找有关“生态、环保”等知识，并制作成小报张贴于教室的墙报上，大家阅读，人人知晓。高年级学生展开了一次“为何要建设生态岛？”、“如何从身边小事做起，为崇明生态岛建设做贡献”的讨论。通过讨论，让大家认识到了“生态建设就在我们的校园和家园”。人人都落实了一项行动，努力成为崇明生态岛建设的积极参与者，例如：环境整治行动、“我为崇明生态岛建设献一计”行动、以“崇明生态岛建设”为主题的班队会、黑板报、“满天星”广播节目、生态环保建设等。使每个学生都养成了良好的行为习惯，不断强化了生态环保的意识和言行。
4．构建社会、家庭、学校德育工作网络。
德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。举办家教联系小报，创建学习型家庭活动，并与社区达成了相互支持，共同促进学校、社区建设的意向，为学校德育社区化延伸搭设了桥梁。以举办家长学校讲座为主渠道，帮助家长进一步树立创建学习型家庭的观念，掌握其具体的创建内容、方法。本年度我校创建活动领导小组成员分工负责，安排专题，在各年级家长学校上作了《创建学习型家庭的理论与指导》、《学习型家庭要树立终身学习的观点》、《营造有利于孩子成长的家庭教育环境》、《创建学习型家庭的意义和方法》、《学习型家庭需要现代的父母》等讲座辅导。为推进学习型家庭创建工作起到了引航的作用。以编辑《**小学家庭教育》小报的形式，与家长及时沟通交流，系统介绍创建学习型家庭的基本内容、方法、标准及我校创建计划等信息，介绍我校学生家长在创建过程中的先进典型。以“我想对父母(子女)说句话”和“在学习的家庭里”等征文活动为抓手，积极营造创建学习型家庭的氛围。征文活动紧紧围绕在学习的家庭里，父母与子女的如何同学习、共进步的体会，围绕学习型创建活动的所感所得，简洁、生动的字里行间反映出了家长参与创建学习型家庭活动的热情，学生及家长参与面较广。以交流研讨活动促进创建活动的深入开展，我校对本年度的12xxxx重点创建户除了普及的家长学校讲座外，还专题举行讲座，并请示范户作经验介绍、交流研讨。学校领导小组及各辅导员(由各班主任担任)具体分工，个别上门辅导交流，发现典型及时推广，以促进学习型家庭工作的深入开展。
2005年，我们学校的每一位教职员工都认真、踏实地工作，学校整体工作在原有基础上又有显著提高，尤其在凝聚力工程建设、学生探究性学习活动的开展、校园文化建设等方面成效显著。我们正朝着“扎扎实实求发展，全面推进创特色，各项管理抓长效”的工作目标迈进。
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